Формирование стрессоустойчивости в профессиональной деятельности и специалистов детских коррекционных учреждений В настоящей статье представлены теоретические основы формирования стрессоустойчивости
в профессиональной деятельности специалистов детских коррекционных учреждений, также
даются результаты проведенного прикладного исследования уровня их стрессоустойчивости.
Кроме этого, в фокусе внимания находятся актуальные теоретические и практические вопросы,
связанные с развитием детских коррекционных учреждений в Казахстане.
В статье раскрывается сущность концепций стресса, анализирутся понятие «стрессо-
устойчивость», рассматриваемое авторами как важнейший фактор качества жизни личности
и его работы, исследуются профессионально важные качества и социально-психологические
особенности специалистов детских коррекционных учреждений, отмечаются составляющие
компоненты и виды стрессоустойчивости.
Приоритетное внимание авторами уделяется теме, раскрывающей возрастающее значение
формирования стрессоустойчивости у специалистов детских коррекционных учреждений, проблеме
дополнительного и профессионального образования, необходимости повышения профессиональ-
ного уровня специалистов, развивающих практику коррекционного образования в республике и
за рубежом. В статье также рассмотрены основные компоненты и типы стрессоустойчивости как
профессионально важного качества специалистов детских коррекционных учреждений.
В статье обобщены данные о профессиональном стрессе; рассмотрены психологические
аспекты профессиональной деятельности специалистов детских коррекционных учреждений;
проанализированы современные данные и результаты собственных исследований по проблеме
стрессоустойчивости специалистов детских коррекционных учреждений, а также рассмотрена
профилактика профессионального стресса и нарушений стрессоустойчивости у специалистов
данного профиля.