УДК 376
МРНТИ 14. 29. 00
Бутабаева Л.А.
1
, Карибаева Ғ.Е.
2
1
Phd, старший преподаватель, кафедра "специальное образование",
Институт педагогики и психологии,
butabaeva_laura@mail.ru
2
магистрант 2 курса по специальности 7М01901-Дефектология
antinurka26@mail.ru
Кафедра «Специального образования», Институт педагогики и психологии,
1,2
Казахский национальный педгогический университет имени Абая
Алматы, Казахстан
ЗНАЧИМОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ
В ШКОЛЕ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА
Аннотация
Целью дошкольного обучения и воспитания детей с нарушениями слуха, является всестороннее
развитие и подготовка к обучению в школе. Условием для достижения этой цели является
формирование у них словесной речи, которая является средством общения и средства для
совершенствования мышления. При этом используются различные формы речи: устная, письменная,
дактильная. Значимое мое место придается устной речи глухих и слабослышащих детей. Потому что
она является наиболее употребительным средством общения со слышащими. Таким образом,
проблема всестороннего развития детей с нарушениями слуха, тесно связана с проблемой
формирования речи. Формирование речи ребенка может полноценно осуществляться лишь на основе
всестороннего развития. На общее развитие детей влияет уровень развития словесной речи.
Ключевые слова:
речевая готовность, формирование речи, формы речи
Л.А. Бутабаева
1
, Ғ.Е. Карибаева
2
1
Phd, аға оқытушы, «Арнайы білім беру» кафедрасы,
Педагогика және психология институты,
butabaeva_laura@mail.ru
2
7М01901-Дефектология мамандығының 2 курс магистранты
antinurka26@mail.ru
1, 2
Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті, Алматы қ., Қазақстан
Достарыңызбен бөлісу: |
