Абай атындағы Қазақ



Pdf көрінісі
бет109/464
Дата31.12.2021
өлшемі5,18 Mb.
#21079
1   ...   105   106   107   108   109   110   111   112   ...   464
Байланысты:
pednauki 2016.4

Абай атындағы ҚазҰПУ-нің Хабаршысы, «Педагогика ғылымдары» сериясы, №4(52), 2016 ж. 
65
 
Поэтому  преподаватель  физического  воспитания  рассказывает  учащимся  о  влиянии  физических 
упражнений на их организм, об изменениях, которые происходят во внутренних органах и системах 
организма у занимающихся спортом, о структуре и функционировании различных органов человека. 
Объясняя физические упражнения, опытные преподаватели используют знания, полученные учащимися 
при изучении механики, геометрии, физики и других наук. 
Хорошо  оформленный  учебный  кабинет  физического  воспитания,  спортивный  уголок,  красивая 
спортивная  форма  учащихся  и  преподавателя,  музыкальное  сопровождение  занятий  способствуют 
эстетическому воспитанию учащихся. 
Все  сотрудники  учебного  заведения  должны  участвовать  в  организации  и  проведении  оздорови-
тельных  мероприятий  в  режиме  учебного  дня.  Многие  из  них  ходят  с  учащимися  в  туристские 
походы, посещают спортивные соревнования, на которых выступают их  воспитанники. Таким образом, 
систематичность в обучении требует от каждого педагога не замыкаться в рамках своего предмета, а 
постоянно увязывать учебный материал с другими дисциплинами. 
Реализация  систематичности  в  обучении  предполагает,  что  учебный  план  учебного  заведения, 
количество  предметов,  последовательность  их  прохождения,  количество  часов  на  каждый  предмет 
должны соответствовать задаче последовательного овладения учащимися системой знаний, умений и 
навыков.  
В  программе  по  физическому  воспитанию,  например,  сначала  предусмотрено  изучение  технических 
элементов  игры  в  баскетбол  с  каждым  учащимся.  Причем  вначале  передвижения,  остановки,  пере-
бежки,  передвижения  в  защитной  стойке  приставными  шагами  даются  без  мяча  и  только  после 
усвоения этих движений – с мячом. 
Так же разучиваются остановка в два шага и повороты на месте и в движении прыжком: сначала 
без мяча, потом с мячом. Затем разучивается ловля мяча двумя (это легче) и одной рукой, передачи и 
броски  мяча  в  кольцо  двумя  и  затем  одной  рукой.  Только  после  усвоения  этого  материала 
разучиваются сочетания различных приемов.  
При изучении игры в баскетбол сначала разучиваются более простые индивидуальные действия в 
нападении и защите, а затем коллективные действия. 
Нецелесообразно  посвящать  занятие  какому-либо  одному  разделу  программы,  так  как  при  этом 
искусственно  создаются  разрывы  в  целостном  процессе  обучения,  что  не  способствует  формиро-
ванию  и  закреплению  двигательных  навыков  (например,  материал  по  легкой  атлетике  изучается 
осенью и весной с разрывом в пять-шесть месяцев).  
Поэтому с точки зрения систематичности целесообразно проводить комбинированные занятия, на 
которых  материал  программы  дается  в  различных  сочетаниях:  легкая  атлетика  и  игры,  плавание  и 
гимнастика и т.п. 
Упражнения  на  комбинированном  занятии  связаны  между  собой  общими  задачами  обучения. 
Например, специально подобранные акробатические упражнения способствуют овладению прыжком 
в высоту. На комбинированном занятии материал одного из разделов программы является главным, и 
он составляет основную часть занятия, а материал другого, а иногда и двух разделов включается во 
вводную часть занятия, а в конце занятия, как правило, дается в виде игры. 
В этом случае учебный материал проходится равномерно в течение всего учебного года, а задачи 
обучения решаются в системе на 6-12 занятиях, т.е. на сериях уроков, объединенных одной целью. 
Из года в год усложняется учебный материал и обязательно возрастают общая годовая нагрузка и 
нагрузка на каждом занятии.  
Последовательное  усложнение  упражнений  и  постепенное  увеличение  нагрузки  при  обучении  и 
тренировке – непременное условие успеха в физическом воспитании. Систематичность требует обя-
зательного  постепенного  увеличения  трудностей.  Нарушение  этого  требования  не  только  мешает 
спортивному  росту  учащихся,  но  может  привести  к  перетренировкам  и  травмам.  Так  может  случиться, 
если  нагрузка  будет  увеличиваться  более  чем  на  10-15%  один  раз  в  полтора-два  месяца  при 
трехразовых занятиях в неделю. 
Увеличение  нагрузки  зависит  от  вида  спорта,  возраста  и  подготовленности  учащихся.  Нагрузку 
следует увеличивать осторожно, постоянно консультируясь с врачом. Чем выше квалификация спорт-
смена, тем медленнее увеличивается для него нагрузка на тренировках. Для новичков и спортсменов 
низших разрядов нагрузку можно увеличивать несколько интенсивнее. 




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   105   106   107   108   109   110   111   112   ...   464




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет