Резюме Билялова Ж.Т. – к.п.н., ст.преподавательАтырауского Государственного университета
им. Х. Досмухамедова
Абыканова Б.Т – к.п.н., ассоцированный профессор Атырауского Государственного университета
им. Х. Досмухамедова, bakitgul@list.ru
Садирбекова Д.К – Phd докторант Казахского Национального педагогического университета им.Абая,
diko82-@mail.ru
Формирование логической культуры – средства развитие функциональной граммотности учеников В данной статье анализируется психолого-педагогический подход к формированию функциональной гра-
мотности учащихся, обозначены основные признаки и возможные условия формирования функциональной
грамотности учащихся на уроках математики. Обществу необходим человек функционально грамотный, умеющий
работать на результат, способный к определенным, социально значимым достижениям. Функциональная гра-
мотность учащихся - это определенный уровень образованности учащихся на уровне общего среднего образования,
выражающий степень овладения учащимися ключевыми компетенциями, позволяющий эффективно действовать в
учебной деятельности и за ее пределами.
Сформированность функциональной грамотности у учащихся предполагает способность эффективно функ-
ционировать в обществе, способность к самоопределению, самосовершенствованию и самореализации.
