Абай атындағы Қазақ



Pdf көрінісі
бет354/464
Дата31.12.2021
өлшемі5,18 Mb.
#21079
1   ...   350   351   352   353   354   355   356   357   ...   464
Байланысты:
pednauki 2016.4

Вестник КазНПУ имени Абая, Серия «Педагогические науки», №4 (52), 2016 г. 
234
 
В дело совершенствования рабочими своей производственной квалификации, освоения новой техники 
и  повышения  производительности  труда  настоящий  переворот  внесло  широко  развернувшееся 
социалистическое соревнование, выросшее в эти годы под руководством партии в массовое движение 
передовых рабочих-новаторов. Новаторы ломали устаревшее и вводили новые, более высокие техни-
ческие  нормы.  Это  движение  содействовало  ускорению  темпов  развития  всех  отраслей  народного 
хозяйства, повышению материального и культурно-технического уровня трудящихся [8]. 
Основоположником  широкого  движения  новаторов  в  Казахстане  был  кадровый  рабочий-шахтер, 
бригадир  навалоотбойщиков  из  Караганды  коммунист  Т.  Кузембаев.  Его  выработка  составляла  400 
процентов нормы.  
В  годы  второй  пятилетки  система  профессионально-технического  образования  достигла  значи-
тельных результатов в подготовке квалифицированных рабочих кадров. 
ХVIII  съезд  ВКП/б/  поцвел  итоги  выполнения  второго  пятилетнего  плана  и  утвердил  третий 
пятилетний  план  развития  народного  хозяйства  страны.  Важнейшим  условием  выполнения  третьей 
пятилетки  являлась  подготовка  квалифицированных  рабочих  кадров,  для  чего  предусматривалось 
«развертывание  широкой  сети  школ  и  курсов  по  подготовке  и  переподготовке  квалифицированных 
рабочих и мастеров» [9]. 
В соответствии с дальнейшим возрастание индустриальной мощи Центрального Казахстана в годы 
третьей пятилетки партийные, профсоюзные и комсомольские организации проводили многогранную 
работу по сплочению рядов рабочего класса и подготовке квалифицированных кадров. 
За предвоенные годы численность рабочих и служащих промышленных центров Карагандинской 
области заметно выросла. По численности рабочих эта область занимала в Казахстане первое место. 
За  эти  же  годы  была  успешно  решена  проблема  обеспечивания  предприятий  Центрального  Казахстана 
инженерно-техническими кадрами [10]. 
Таким  образом,  в  предвоенные  пятилетки  в  Центральном  Казахстане  сформировался  крупный 
отряд  рабочего  класса,  значительную  часть  которого  составляли  национальные  кадры,  занятые  в 
основном  в  угольно-металлургической  промышленности.  Вместе  с  тем,  на  новом  этапе  развития  к 
системе  профессионально-технического  образования  предъявлялись  уже  более  высокие  требования. 
Несмотря на то, что развивающиеся из года в год школы ФЗУ и различные курсы подготовили сотни 
тысяч квалифицированных рабочих, однако это составляло лишь около 25% новых рабочих. Основная же 
часть осваивала профессию в производственных условиях. Подготовка квалифицированных рабочих 
в  школах  ФЗУ  далеко  не  соответствовала  темпам  развития  народного  хозяйства  республики,  и  это 
сдерживало  вовлечение  молодежи  в  производственную  деятельность.  Кроме  того,  качество  подготовки 
рабочих во многом еще не отвечало требованиям технической оснащенности развивающегося народного 
хозяйства.  Сказалось  снижение  сроков  обучения,  которое  было  вызвано  в  годы  второй  пятилетки 
необходимостью  ускоренного  пополнения  рабочими  кадрами  промышленных,  строительных,  транс-
портных и других предприятий. Молодежь не получала того объема знаний, который требовался для 
квалифицированного труда. 
Установленные требования комплектования школ ФЗУ молодежью с образованием не ниже семи-
летки  (при  общем  своем  положительном  значении  для  повышения  культурно-технического  уровня 
рабочих)  имели  отрицательные  стороны.  Такие  требования  ограничивали  прием  в  школы  ФЗУ  и 
вовлечение  в  промышленное  производство даже городской  и  особенно  сельской  молодежи,  которая 
далеко еще не была охвачена семилетиям обучением. 
Все  это  вместе  взятое  ставило  вопрос  о  совершенствовании  системы  профессионально-технического 
образования в стране.  
 
1
 
Система  технического  и  профессионального  образования//  http://www.edu.gov.kz/ru/sistema-tehniche-
skogo -i-professionalnogo-obrazovaniya 
2
 
ЦГА КазССР, ф.206, ол.1, д.246, л.26. 
3
 
ЦГА КазССР, ф.206, ол.1, д.86, л.29. 
4
 
ЦГА КазССР, ф.206, ол.1, д.86, лл.29,30 
5
 
Кийкбаев  Н. Промышленность Казахстана в вервой пятилетке. Алма-Ата: Казгосиздат, 1951. -  С. 62. 
6
 
ГАКО, ф.23, оп.1, д.19, лл.9,11 
7
 
7ГАКО, ф.23, оп.1, д.67, л.4 
8
 
ХVII съезд Всесоюзной Коммунистической партии/б/.Стенографический отчет. М.: Партиздат, 1934. - 17 с. 
9
 
КПСС в резолюциях и решениях, изд.7, ч.3. - М.: Партиздат,1954. - 353 с. 
10
 
ГАКО, ф.341, оп.41, д.56, л.37. 


Абай атындағы ҚазҰПУ-нің Хабаршысы, «Педагогика ғылымдары» сериясы, №4(52), 2016 ж. 
235
 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   350   351   352   353   354   355   356   357   ...   464




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет