Түйіндеме Мустояпова А.С. –«Педагогика жəне психология» кафедрасының меңгерушісі, п.ғ.к., доцент Шуриева А.Б. –пед.ғ.магистрі., аға оқытушысы Инклюзивтік білім берудіңдамуы мен қалыптасуының тарихы Инклюзивті білім беру өз бетімен жүзеге асырылмайды, ол құндылықтық жəне адамгершілік деңгейдегі
өзгерістермен байланысты. Қазіргі мектептерде оны ұйымдастырудың қиыншылықтары бірінші кезекте мектеп
қоғамдық институт ретінде қалыпты бағдарлама бойынша оқитын оқушыларға, педагогикалық қызметтің
типтік тəсілдерін қажетсінетіндерге бағдарланған.
Инклюзивті білім беру жүйесі орта, кəсіптік жəне жоғары білім беру мекемелерін қамтиды. Инклюзивті
білім берудің мақсаты мүмкіндігі шектеулі адамдарды оқытуда жəне кəсіби даярлауда кедергісіз орта құру
болып табылады. Бұл шаралар кешені білім беру мекемелеріндегі техникалық құралдарды, сондай-ақ оқушылар
мен педагогтарға арналған арнайы оқу курстарын ұйымдастыруды, сонымен қатар мүмкіндігі шектеулі жандар
мен өзара əрекеттерін қалыптастыруға бағытталған оқушылар ұжымын да қамтиды. Мүмкіндігі шектеулі оқу-
шылардың жалпы білім беретін мекемелерге үйренісу процесін жеңілдетуге бағытталған арнайы бағдарламалар
да маңызды болып табылады.
Түйін сөздер: инклюзивтік білім беру, білім беру бағдарламасы, мүмкіндігі шектеулі балалар.
