Абай атындағы Қазақ


ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС И СПЕЦИФИКА ЕГО ОРГАНИЗАЦИИ



Pdf көрінісі
бет68/464
Дата31.12.2021
өлшемі5,18 Mb.
#21079
1   ...   64   65   66   67   68   69   70   71   ...   464
Байланысты:
pednauki 2016.4

 
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС И СПЕЦИФИКА ЕГО ОРГАНИЗАЦИИ 
В ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 
 
Ильина Т.А. – к.п.н., профессор кафедры педагогики и психологии Костанайской академии                        
им. Ш. Кабылбаева МВД Республики Казахстан, e-mail: iltatal@mail.ru 
 
Рассматривая  специфику  организации  педагогического  процесса  в  пенитенциарных  учреждениях  автор 
акцентирует внимание на том, что в исправительных учреждениях он строится на основе общепедагогических 
принципов и методов при обязательном учете нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность по 
исполнению наказания. Характери зуя особенности педагогического процесса в пенитенциарных учреждениях, 
автор указывает специфику его компонентов таких как: объект воспитания исправительного учреждения; усло-
вия  организации  и  реализации  педагогического  процесса;  личность  воспитателя  и  коллектив  сотрудников  как 
субъекты педагогического процесса в исправительном учреждении; закономерности педагогического процесса 
исправительного учреждении; объективные и субъективные обстоятельства, характерные только для педагоги-
ческого процесса исправительного учреждения.  
Известно, что законы  и закономерности являются основными компонентами  научной теории и составляют 
основу  педагогического  процесса.  В  педагогическом  процессе  исправительного  учреждения  к  таким  законо-
мерностям  относятся:  -  обусловленность  содержания  процесса  воспитания,  его  цели  и  задач  от  характера  и 
уровня развития общества; - закономерность, определяющая зависимость исправления личности от социальной 
среды  исправительных  учреждений,  -  внешних  и  внутренних  факторов,  влияющих  на  процесс  исправления;  - 
закономерность,  определяющая  руководящую  роль  субъекта  в  процессе  воспитания  и  исправления  личности 
осужденного; - закономерность, определяющая зависимость результатов воспитания и исправления от автори-
тета  воспитателя;  -  закономерность,  определяющая  роль  и  характер  деятельности  и  общения  в  исправлении 
осужденного;  -  закономерность,  определяющая  обусловленность  педагогической  системы,  направленной  на 
исправление осужденных, целостным характером объекта воздействия. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   64   65   66   67   68   69   70   71   ...   464




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет