Абай атындағы Қазақ
ОСОБЕННОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПРИ МОТОРНОЙ АФАЗИИ В
жүктеу/скачать 5,18 Mb. Pdf көрінісі
|
pednauki 2016.4
| ОСОБЕННОСТИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПРИ МОТОРНОЙ АФАЗИИ В
ПОСТИНСУЛЬТНЫЙ ПЕРИОД (БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ ОБЗОР) Байчинов Р.Т. – ВКГУ им. С.Аманжолова, магистрант 2-курса по специальности 6М010500 «Дефектология» rauan.b_1991@mail.ru Коккозева К.Ш. – к.п.н, доцент ВАК РК, ВКГУ им. С.Аманжолова, кафедра психологии и коррекционной педагогики kokkozevak@mail.ru Данная статья представляет собой библиографический обзор об особенностиях логопедической работы с моторной афазии. В первую очередь, в работе обосновывается актуальность выбранной проблемы, что реабили- тация после инсульта – это длительный и непрерывный процесс, который не ограничивается сроками госпи- тализации больных в стационарах. Кроме того, указывается на необходимость логопедической помощи после выписки из центра реабилитации. Так как в статье представлен библиографический обзор, то дан анализ работ таких ученых, как: Н.А. Бернштейна, П.К. Анохина А.Н. Леонтьева, И.П. Павлова, П. Брока, К. Вернике, А.Р. Лурия, Л.С. Выготского, Н.И. Жинкина, Т.Г. Визель, Э.С. Бейн, Л.С. Цветковой, В.М. Шкловского, Е.Д. Хомской, Т.В. Ахутиной, Ж.М. Глозмана. Указаны работы ряда ученых, в которых разработаны и описаны основные принципы структурно-фун- кциональной организации психических процессов, механизмы и факторы, лежащие в основе их построения, речевые синдромы, возникающие при поражении головного мозга, методы и способы преодоления расстройств речевой и других высших психических функций (ВПФ). Поэтому проблема афазии достаточно полно разра- ботана, включая раздел логопедической работы. Дан обзор работ классиков неврологии (Р. Вгоса, К. Wernice и др.), нейропсихологов современности А.Р. Лурия и его последователей (Е.Д. Хомская, Л.С. Цветкова, В.М. Шкловский, Т.В. Ахутина, Ж.М. Глозман, Т.Г. Визель и др.), которые разработали методологию и инструментарий изучения и преодоления данного вида патологии речи. жүктеу/скачать 5,18 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|