Абдуллаева перизат тураровна университеттік білім беру жүйесінде болашақ педагог- психологтардың диагностикалық құзыреттілігін қалыптастыру

жүктеу/скачать 0,69 Mb.

бет	37/46
Дата	14.10.2023
өлшемі	0,69 Mb.
	#114345
түрі	Диссертация

1 ... 33 34 35 36 37 38 39 40 ... 46

ҚОСЫМША А

ҚОСЫМША Б

«Болашақ педагог-психологтардың диагностикалық қызметтерінің ынталандырушы үстемдігін талдау» сауалнамасы

(дайындаған О.И.Дорофеева, бейімдеген Д.И.Михайлова)

Құрметті студенттер! Сіздерге балл (0 ден-3 дейін) көмегімен келешек диагностикалық қызметіңізге ықпал ететін факторларға қатысты қатынасыңызды бағалауға мүмкіндік берілді:

– пікір мен үшін маңызды емес; мен оған қосылмаймын;
– пікір мен үшін аздап маңызды; онымен ішінара келісемін; 2 – пікір мен үшін едәуір маңызды; мен оны қабылдаймын;

3 – пікір мен үшін өте маңызды; мен оған толығымен қосыламын.

Сұрақтар	Пікір
1. Шығармашылық өсуге ұмтылу
2. Кәсіби қызмет қажеттілігі
3. Өзін-өзі талдауды жүргізу
4.Студенттерге уақытылы көмек көрсетуге талпыну
5.Инновациялық қызметке белсенді қатысу мүмкіндігі
6. Жаңа білім алуға ұмтылу
7. Кәсіби өсу қажеттілігі
8.Маған жай ғана диагностикалық қызметпен айналысқан ұнайды
9.Диагностикалық қызметке деген қызығушылық
10.Педагогикалық үрдіске ықпал ету, оны түзету мүмкіндігі

Нәтижелерді өңдеу
(ең көп балл – 30, ең аз балл – 0):
0–10 – диагностикалық қызметті ынталандырудың төмен деңгейі; 11–20– диагностикалық қызметті ынталандырудың орташа деңгейі; 21–30– диагностикалық қызметті ынталандырудың жоғары деңгейі;

«Педагог-психологтың диагностикалық құзіреттілігін зерттеу» авторлық әдістемесі

Құрметті студент!

Болашақ педагог-психологтың диагностикалық құзыреттілігін құрайтын өз біліміңізді, қабілеттеріңіз бен қатынастарыңызды бағалауыңызды сұраймыз.
Диагностикалық құзыреттілік педагог-психологтың кәсіби қызметінің тиімділігін қамтамасыз етеді.
Сізге төменде келтірілген білім, қабілеттер мен қатынастардың әрқайсының қалыптасу дәрежесін (деңгейін) олардың сипаттамаларына сүйене отырып, бағалау қажет.
«Өзін-өзі бағалау» бағанындағы тиісті деңгейге (2-5 балл) қарама-қарсы ұяшыққа қанат белгісін, баға немесе кез-келген белгіні қойыңыз. Өзіңізді бағалауда адал болуыңызды өтінеміз».
Сарапшыларға сынақтан өтетін адамның тұлғасы көрсетілген балама нұсқаулық берілді. Сарапшылар студенттердің өзін-өзі бағалау нәтижелерін көрмеуі міндетті шарт болып табылады.

	Білімнің жүйелік құзіреттері (Б/білім)	Өзін-өзі бағалау	Сарапшының өзін - өзі бағалауы
З1	Диагностикалық процедуралар мақсатын және өзін-өзі дамыту мақсатында оларды пайдалану мүмкіндігін атау; «тест», «сауалнама» ұғымдарын түсіндіру, тесттік тапсырмалар мен сауалнамалардың басты түрлерін, сауалнамалар және тесттермен жұмыс жасау ережелерін атау;
З2	Психологиялық-педагогикалық диагностиканың теориялық-әдістемелік негіздері туралы айту;
З3	Психологиялық-диагностикалық әдістер жіктемесін және оларды пайдаланудың заманауи әдістерін құру;
З4	Диагностикалық зерттеу мен тексеру жүргізудің және құрастырудың этикалық қағидаларын атау;
З5	Диагностикалық қызмет құрудың үлгісін, құрылымын, ерекшелігін көрсету;
З6	Психологиялық-педагогикалық диагностиканың заманауи технологиялық тізімін құру;
З7	Технологияның негізгі ұйымдық формаларын және психологиялық- педагогикалық диагностиканың әдістерін сипаттау;
З8	Педагог-психологтың педагогикалық қызметін жоспарлау сатыларын бөлу

жүктеу/скачать 0,69 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 33 34 35 36 37 38 39 40 ... 46