«ҚР Білім беруді дамыту”тұжырымдамасы (2004-2015) бойынша ҚР Білім беру деңгейлері:Мектепке дейінгі, орта, орта мектептен кейінгі- кәсіптік, жоғарғы оқу орыны, жоғарғы оқу орнынан кейінгі.
«ҚР Білім беруді дамыту”тұжырымдамасы (2004-2015) бойынша ҚР орта білім беру құрылымы:4+6+2
«Құтты білік» кітабының авторы :Ж.Баласағұни
«Маршурт картасын» жасап, пайдаланған мұғалім:Блум
«Мектеп – педагогикалық лаборатория, ал мұғалімнің оқу-тәрбие жұмысында өзіндік шығармашылығы болуы қажет» – деген: Л.Н.Толстой.
«Мектепке дейінгі тәрбие» 1923 ж. шыққан кітаптың авторын анықта:Н.Құлжанова.
«Мектептегі оқу процесі балаға тәрбие мен қуаныш сезімін сыйлауы керек» деген сөздердің авторы:В.Сухомлинский
«Мен» тұжырымдамасының авторы және білім берудің қисын мен интуиция, зияткерлік пен сезімді қамтитыны туралы идеяны өрбітуші:К. Роджерс
«Мұғалімге арналған нұсқаулықтан алынған» мәтінді оқыңыз: 2010ж. орта мектеп жасындағы оқушылардың он алты жеке тобының жазғы семестрі ішінде өздерінің көзқарастары бойынша «тиімді оқыту» не екенін анықтау үшін шағын топтарда сауал жасалды. Атап айтқанда, «қызықты оқыту» деген сөз тіркесімен не айтқысы келетінін анықтауға тырыстық. Сабаққа қатысуды Дарема мектептеріндегі негізгі мектеп бөлімдерінің маманы арнайы оқу инспекторы жүзеге асырды.Біздің әңгімеміз екі әртүрлі блок бойынша өткізілді.Әңгімелесу шарасының екі блогын да Дарема білім беруді дамыту қызметінің мүшелері өткізді. Осындй сапарлардың мақсаты жалпы алғанда бөлімнің даму бағыттары мен әлеуеті туралы суммативтік және формативтік кері байланы салу болды. Оқу күні ішінде оқушылардың топтары белгілі бір пән бойынша оқыту туралы пікір алмасу үшін кездесіп отырды. Жүргізілген зерттеудің негізіндегі қолданған әдісті анықтаңыз:өздерінің пікірімен сәйкес келетін, сөз орамдарымен, сауал өткізген кісінің түсіндіргенімен емес, өздерінің пікірін қарастырғаны
