Зеленый – цели достигнуты, уверенно движутся вперед.
•
Желтый – частичная динамика, достигнуты отдельные элементы успеха, не достаточная
степень уверенности, обращаются за советом, помощью.
•
Красный – цели не достигнуты, находятся в замешательстве, о чем ставят в известность
учителя.
Данный метод поможет учителям на начальной стадии обнаружить трудности и позволит
ученикам проявлять оперативность в своевременном обращении за помощью к учителю.
Метод «Большой палец вверх» Данный метод представляет собой оперативный просмотр ответов учеников, после чего
они поднимают большие пальцы вверх, боком или опускают вниз, чтобы указать
собственное восприятие своих достижений.
•
Большой палец вверх – уверены, что они достигли ожидаемого результата.
•
Большой палец боком – достигли в некоторой степени, но могли достигнуть в большей
степени.
•
Большой палец вниз – незначительный прогресс в достижении цели.
Самооценка с использованием обобщенных мгновенных вопросов Названный метод способствует развитию умения учеников регулярно контролировать
собственную работу и работу сверстников. Учителя могут показать и использовать
мгновенные вопросы, представленные ниже.
• Какие области вашей работы, на ваш взгляд, можно улучшить и почему?
• Что Вы считали самым сложным и где вы можете получить помощь?
Учебный дневник Ученики регулярно (к примеру, каждый третий урок) анализируют свои собственные
успехи в достижении целей. В помощь ученикам, учитель предлагает обощенные
вопросы, которые ученики используют регулярно для развития навыков контроля над
обучением, посредством ведения дневника.
Примеры вопросов для дневников • Что мы проделали на уроке (предмете) в период текущей недели.
• Что я узнал/изучил на текущей неделе.
• Что мне необходимо для того, чтобы сосредоточиться на последующей информации?
• В чем я преуспел на текущей неделе?
