Актуальные вопросы специального и инклюзивного образования

16 
1. «Айтып бер» әдістемесі 
Мақсаты: байланыстырып сөйлеу тілінің диагностикасы. 
Құрал-жабдықтар: «жаңбыр» сюжетті картинкасы. 
Тексеру барысы: балаға картинкага қарап, не бейнеленгенін айтып беруін сұрайды. Айту қиынға 
түссе, келесі сұрақтарға жауап беру ұсынылады: 
«Суреттен кімді көріп тұрсың ? Қыз не істеп жатыр ? Балалар не істеп жатыр ? Қыз кіммен ойнап 
жатыр ? Балалар қайда жүгіріп бара жатыр ? Балалар не үшін жүгіріп бара жатыр ?». 
2. « Тақпақ айтып бер» әдістемесі
Мақсаты: байланыстырып сөйлеу тілінің даму деңгейін анықтау. 
Тексеру барысы: баладан тақпақ айтып беруі талап етіледі. Айта алмаса педагог өзі айтқан балаға 
таныс тақпақты жалғастыруын сұрайды [2]. 
Жауапты бағалау. 
Тапсырманың жартысын дұрыс орындаса орта деңгей, ешбірін орындай алмаса төмен деңгей,
барлығын дұрыс орындаса жоғары деңгейге жатқызылады. 
Бала сурет бойынша тірек сұрақтар арқылы не көріп тұрғандығын баяндай алу қабілеті мен ойды 
жалғастыра алу деңгейі тексерілді. 
Кесте 4 
Жоғарғы деңгей 
Орта деңгей 
Төменгі деңгей 
2 (10 %) 
10 (50 %) 
8 (40 %) 
 
Диаграмма 4 
Бұл жерде балалардың жартысы суреттегі обьектілерді тапты. Бірақ барлығы дерлік өз бетінше 
әңгіме құра алмады. Педагогтің сұрағы арқылы жауап беріп отырды. (Кесте-4) 
Қорытындылайтын болсақ экспериментке қатысқан балалрдың сөйлеу тілінің қалпы мен 
ерекшеліктері анықталды. Сөйлеу тілінің даму деңгейін анықтайтын тапсырмалар жинақталып, 
іріктелді. Эксперимент нәтижесі өңделіп келесі көрсеткіштерді көрсетті: 
Кесте 5 

жүктеу/скачать 1,88 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: