1) Гигиеналық талаптарға сай болуы.2) Эстетикалық талаптарға сай болуы.3)Мектептің талаптарына сай болуы. Тәрбиенің құрамдас бөліктері:E)+ Ақыл-ой тәрбиесі,еңбек тәрбиесі,дене тәрбиесі,эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі. Тәрбиенің мақсаты :E)+ Жеке тұлғаның жан-жақты дамуы. тәрбиенің мақсаты: тәрбиеленушілерді жағымды іс-әрекетке өзгертуге бағыттылық Тәрбиенің мәні:Жеке тұлғаның санасына, мінез-құлқының дұрыс қалыптасуына әсер ететін құрал:Рухани жағынан үнемі жетілу және баюда көпсалалы процесс..Халықтар бойына білімге негізделген этикалық ізгіліктер мен өнерлерді дарыту. Тәрбиенің негізгі бағыттары: 1) Рухани-адамгершілік, патриоттық, имандылық тәрбиесі т.б. 2) Құқықтық, экономикалық, экологиялық тәрбие т.б. 3) Ақыл-ой , дене, эстетикалық, еңбек, адамгершілік тәрбиесі т.б. Тәрбиенің түрлері? 1)дене, ақыл-ой, адамгершілік, еңбек, эстетикалық 2)дене, рухани-адамгершілік, интернационалдық, еңбек, эстетикалық 3)дене, сенсорлық,рухани, сұлулық, еңбек тәрбиесі; Тәрбиенің формасына жататындар:A)+ Тақырыптық кештер .
Тәрбиенің шығуы жайлы қай тұрғыдан қарау дұрыс, белгілеңіздер биологиялық Тәрбиеші мәдениетінің маңызды компоненті?1)тәрбиешінің балалармен қарым-қатынасында өнімді стильді құра білу шеберлігі 2)тәрбиешінің синтезіндегі гуманистік қасиет 3)балаларды құрметтеу, үлгілі, өнегелі болуы; Тәрбиешінің этикаcының компоненттері 1) адамгершілік құндылықтар 2) кәсіби ар ождан 3) педагогикалық әділеттілік Темперамент типтері оқушылардың дара ерекшеліктері ретінде:E)+ Сангвиник, флегматик, меланхолик, холерик. Теориялық әдістемелік зерттеудің пәніне жатпайды.E)+ Оқушылардың білім деңгейін зерттеу. Теориялық ойлаумен, тәжіриблік іс-әрекетте сезімдік қабылдаудың бірлігімен көрінетін іс-әрекеттің аталуы:D)+ Танымдық. Тепшіп тігу оңнан солға қарай тігіс жасайды:«Инені алға», «Инені артқа», «Жолақ». Тест мазмұнына қойылатын талаптар жүйесі:
