түсіну; Оқытудың сапасын анықтаудағы бірінші
тәсіл қалай сипатталады? Бағалау мұғалім жұмысының тиімділігін, оқушылармен өзара байланысының сипаты мен жиілігінанықтау мақсатында жүргізіледі Оқытудың сапасын неше тәсіл арқылы
анықтауға болады? Екі Оқытудың
тәжірибе
үлгісі
және
ақпараттық-коммуникациялық
технологиялардың көмегімен «модельдеу»
аспектілері арасындағы сәйкестік: ықтимал әсерлерді имитациялау Оқытудың тәжірибелік дағдыларына не
жатады?
ынталандыру, көтермелеу,шектеу, сабақтар кезеңдерін жоспарлау және оқушыларды бағалау Оқытудың тәжірибелік дағдыларында
мұғалімге тән қандай белгілер талап етіледі?
Оқытудың тиімділігін, сапасын жақсарту
үшін оқушылардың білімдерінің толық,
терең, нақты болуын қамтитын оқыту
принципі''.беріктік Оқытудың формалары: c) Таңдалған стратегиялар мен әдістемелердің сыртқы көрінісі. Оқытудың функциялары: білімдік, тәрбиелік, дамытушылық;
Оқыту-педагогиканың негізгі категориясы
ретінде:В)мұғалім мен оқушының біріккен іс-әрекеті; Оқытушы мен студенттердің пән аясында
білім беру мазмұы мен осы білімнің
практикалық маңызына байланысты
педагогикалық өзара әрекеттестігі
психология ғылымдарындағы аталуы:::
конструктивті Оқытушы оқушыларға толығымен білінбей
психикасына әсер етіп, сонымен қатар,
мотивтерді құрай отырып, тәрбиеде қандай
әдісті қолданады: D) көндіру.
Оқытушы студентпен тек іскерлік
тұрғысынан қарым-қатынас орнатып ,оның
белсенділігін ,дербестігін ,бастамашылығын
шектейтін қарым-қатынас стилі :::
өктем/авторитарлық Оқытушының енжар, «жан қинамай қызмет
етіп», оқушымен қарым-қатынас жасау стилі
::: енжар/либералдық Оқытушының педагогикалық іс-әрекетін
құрайтын бөліктер: :
