Аналитикалық химияның даму тарихы мен кезеңдерін зерттеу. Массалар әрекеттесу заңы. «Химиялық анализ»
Сандықесептерді мынадай жағдайлардапайдалануға болады
жүктеу/скачать 0,79 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сандықесептерді 3 топқа топтастыруға болады.
- Химиялық эксперимент есептеріншығартужолдарының негізгі кезеңдері.
- 14. Тәрбиелікжәнетәрбиелікмәні мен сандықесептерініңжіктелуі. Химиялық білім беру процесіндетәрбиелеу мен дамытудыңәдістері.
| Сандықесептерді мынадай жағдайлардапайдалануға болады:
1. Жаңа сабақтытүсіндіргенде, сабақтыбекіткенде, үйгетапсырмабергенде, күнделіктібілімдітексергенде; 2. Өтілгенматериалдардықайталауғажәнеқорытындысабақтарда, өзіндікжұмыстарда, бақылаужұмысында, факультативтіксабақтардажәнесыныптантысжұмыстарда (үйірмеде) т.б. Сандықесептерді 3 топқа топтастыруға болады. 1. Химиялық формула арқылы есепшығару 2. Химиялық реакция теңдеуі арқылы есепшығару 3. Ерітінділергеарналғанесептер. Химиялық эксперимент есептеріншығартужолдарының негізгі кезеңдері. 1-кезеңде берілгенесеп теория жүзіндеталқыланады. Мұғалімәңгімелесеотырыпжоспарқұрады, қажетті тәжірибелердіанықтайды да бір білімалушы немесе мұғалімніңөзікөрнекі көрсетеді. 2-кезеңде есептішығаружоспарыкөпшілікбілімалушыларменбірлесіпталқылау арқылы жүзегеасырылады да, тәжірибелер демонстрация түрінде көрсетіледі. 3-кезеңде арнайыпрактикалықсабақтардабілімалушыларэксперименттікесептердіөздігіненорындайды . Эксперименттікесептербілімалушылардыңтанымдықіс-әрекетініңсипатынақарай бірнеше типтерге бөлінеді. Солардыңісжүзіндежиіқолданылатындары: заттарды бір-біріненажырату химиялық құбылыстыбақылаужәнетүсіндіру; заттарды алу; заттардыңсапалық құрамын анықтау; қоспаның құрамын анықтаужәнебөлу; берілгензаттарға тән реакциялар жасау; әртүрліконцентрациялыерітінділердідаярлау; химиялық сапасынқұрастыружәне оны қолдану. 14. Тәрбиелікжәнетәрбиелікмәні мен сандықесептерініңжіктелуі. Химиялық білім беру процесіндетәрбиелеу мен дамытудыңәдістері. Білімжәнетәрбиеберуменбіргехимияныоқытудың бір аса міндеті –оқушылардыңақыл−ойындамыту.Педагогикалықтеориялардыңтұрғысынанқарағандадамытуоқытудеңгейініңжәнеқарқыныныңкөтеріңкіболуына, соларғасәйкесоқушылардыңтанымәрекетініңбелсенділігінетәуелдіболады.Мұныңмәнісі− оқушылардыңбілімалудағы «еңтаяубиігі» көрініптұруы, оғанжетужолындабойынабіткен қабілеті мен күш−жігерінаямай, еңбекістеуітиіс деген сөз. Психологиялық жағынан алғандадамытубілімдіигеру мен жаңғырту, танысжәне жаңа жағдайда қолданабілу, логикалықойлануды қалыптастыру болып табылады. Оқушылардыңақыл−ойыбілім мен біліктібіліктіигеру барысында дамиды.Жекекластар бойынша теориялықжәнедеректіматериалдардан, химиялық тілден, химиялық эксперимент жасаудан, сан есептеріншығаруданқалыптасатынбілім мен біліктердің тізбегі мемлекеттікбағдарламадакөрсетілген. Оқушылардың ой−өрісіалғанбілімніңмазмұны мен ауқымына, іскежаратабілуіненайқынкөрінеді.Мұныңүшдеңгейібар.Біріншідеңгейі− алғанбілімдіескетүсіріпжаңғырту.Бұлбілімдімұқиятқабылдап, жадындаұстайбілуіненаңғарылады.Екіншідеңгейі−алғанбілімді оның қалыптасуынаұқсас жағдайда қолданабілу.Мұндабілімді қайта жаңғыртаотырып, тасымалдаужәнеіскежаратужүзегеасады.Үшіншідеңгейі− алғанбілімдібұрынкездеспеген жаңа жағдайда қолданабілу.Бұл жаңа жағдайдыбұрынғыменжақындастыратын, байланыстардыашатын, ойлаутәсілдерінжүзегеасырудықажет етеді. Білімді алу мен қолданупроцесіндежүзегеасатынойлаутәсілдері:салыстыру, анализ жәнесиньез, жіктеужәнежүйегетүсіру, себеп−салдарбайланысынашу, қорытужәнежалпылау.Бұлар бір−біріменұштасып, жүзегеасырылғандаақыл−ой әрекетінің негізгі тәсілдері деп аталады.Мәселен, нәрселер мен құбылыстардысалыстыруданқорытындыжасалады.Жалпылау кезінде елеулі белгілері таңдалып, жүйегетүсіріледі, қорытындыжасалып, мысалдарменнақтыланады.Қорытындылаудасебеп− салдарбайланысы, жіктелуі, жекебөліктерініңарасындағыөзарабайланысыашылады. Оқушылардыңақыл−ой әрекетін қалыптастыру химияның алғашқы сабақтарынанбасталып, біртіндеп дамытылады.Ол үшін әртақырыпқалайықсұрақтар, жаттығулар мен тапсыпмаларәзірленеді.Бұлорйдабілімдіжүйегекелтіружәнеқорытындылаусабақтарыныңмаңызызор.Бұлсабақтардаақыл−ой әрекетініңайтылғантәсілдерінқолдану арқылы оқушылармптериалды жаңа қырынанкөругеүйренеді, жекебөліктерініңарасындағыөзарабайланысынтауып, алғанбілімдіқолданабілугедағдыланады. жүктеу/скачать 0,79 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|