Английский язык. 11 класс (О. В. Афанасьева и др.)



Pdf көрінісі
бет24/96
Дата14.09.2022
өлшемі0,65 Mb.
#39142
түріКнига
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   96
Байланысты:
9c42b1f9-dae0-11e5-9b98-0050569c7d18

Unit Two
 periods 33–64
Вторая учебная ситуация (Unit Two) называется «Город и его ар-
хитектура», однако проблемы, которые предлагает материал учебника 
для ознакомления, анализа и обсуждения, значительно шире, нежели 
просто изучение архитектурных особенностей городов и отдельных, 
пусть даже самых совершенных, строений. Конечно, и тексты, и те-
матический словарь в первую очередь нацелены на то, чтобы учащи-
еся овладели материалами по теме «Архитектура», однако жизнь в 
городе настолько многоаспектна, что тем для рассмотрения гораздо 
больше. Это и экологические проблемы, и постоянно ускоряющийся 
темп жизни, и те нагрузки, которые испытывают городские жители: 
стресс, перенаселение, транспорт, большие расстояния, которые при-
ходится преодолевать, чтобы добраться до места работы, учёбы, и т. д. 


45
Тем не менее городская жизнь весьма привлекательна, особенно для 
молодёжи.
Как и в первой учебной ситуации учебника, непосредственно зада-
ниям предшествует текст-вступление. До его прочтения целесообразно 
попросить учащихся рассмотреть коллаж, а затем высказать своё мне-
ние по поводу предлагаемой темы: считают ли они её важной, инте-
ресной и почему? Полагают ли они, что речь в этой учебной ситуации 
пойдёт только об архитектуре, или заявленное название учебной ситу-
ации, на их взгляд, допускает расширенное толкование темы? Какие, 
по их мнению, проблемы могут возникнуть у жителей городов, особен-
но крупных? Таким образом, учащиеся будут подготовлены к воспри-
ятию вышеобозначенного текста, а также к выполнению упражнений 
1 и 4, в которых содержатся вопросы общего плана касательно вводи-
мой темы. Эти задания могут послужить хорошей отправной точкой 
для организации общей дискуссии относительно архитектурных осо-
бенностей и различных проблем того населённого пункта, в котором 
проживают учащиеся.
Упражнения 2 и 3 вводят школьников в контекст обсуждаемой те-
мы. Их цель – познакомить учеников с мировыми шедеврами архитек-
туры, с различными архитектурными формами, а также с выдающи-
мися архитекторами – создателями бессмертных творений. Если при 
выполнении упражнения 2 (часть В) у учащихся возникнут затруд-
нения, им можно посоветовать обратиться к тематическому словнику 
(Topical Vocabulary, Unit Two), расположенному в конце учебника.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   ...   96




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет