Английский язык. 11 класс (О. В. Афанасьева и др.)
LISH, который, как и в первой учебной ситуации, состоит из четырёх подразделов: New Vocabulary
жүктеу/скачать 0,65 Mb. Pdf көрінісі
|
| LISH, который, как и в первой учебной ситуации, состоит из четырёх
подразделов: New Vocabulary, Phrasal Verbs, New Grammar, Vocabu- lary and Grammar Revised. Именно первый подраздел включает в себя работу над новой лексикой. В упражнении 22 происходит введение но- вых лексических единиц, которые отличаются высокой частотностью употребления. Сложность вводимых в этом подразделе глаголов за- ключается в том, что многие из них управляются различными пред- логами. Так, например, глагол to gossip может использоваться и с предло- гом about, и с предлогом over, реализуя значение сплетничать о ком- либо/чём-либо; а вот для глагола to linger положение дел оказывается несколько более сложным. Первое значение этого глагола – задержи- ваться, медлить, мешкать. Сочетание without lingering a minute оз- начает не медля ни минуты. В этом значении глагол to linger часто встречается с предлогом over: The guests lingered over their coffee. Гости засиделись за кофе. 50 She lingered over her dressing. Она долго одевалась (Она замешка- лась, одеваясь). My father likes to linger over his breakfast. Отец любит засиживаться за завтраком. В сочетании с именем существительным eyes и предлогом on гла- гол to linger означает задержать взгляд на ком-либо/чём-либо. Her eyes lingered on him. Её взгляд задержался на нём. Этот же предлог on используется, если речь идёт, например, о за- пахе, который весьма устойчив и долгое время сохраняется в поме- щении. The smell of his cigars lingered on in the room. Сигарный запах повис в комнате. Если же нужно сказать задержаться в мыслях или памяти, после глагола to linger следует употреблять предлог in. Упражнение 24 даст учащимся возможность потренироваться в употреблении предлогов с новыми словами. Учителю следует обратить особое внимание учащихся на употре- бление глагола to spare. В принципе, сочетаемостные особенности гла- гола не должны вызвать затруднения у учащихся, так как управление глагола to spare в английском языке аналогично управлению глагола щадить в русском. Ср.: to spare sb’s life (feelings) – пощадить чью- либо жизнь (чувства); to spare sb from doing sth – избавить кого-либо от какого-либо поступка. Однако в конструкции to spare sb sth (избавить кого-либо от чего- либо), как мы видим, управление глаголов в двух языках различно. Как показывает опыт, в предложениях типа Spare me the necessity of going there (Избавь меня от необходимости идти туда) изучающие английский язык имеют тенденцию вставлять предлог from по анало- гии с родным языком. Тренировочные задания (упр. 24–27) должны помочь школьникам научиться избегать подобных ошибок. Отдельные упражнения на тренировку этого языкового явления представлены и в рабочей тетради. Однако если данный навык у учащихся вырабатыва- ется непросто, учителю можно подготовить дополнительное задание и предложить ученикам различные варианты завершения фраз. Например: 1. Spare me him her us them the necessity of... the trouble of... doing sth 51 2. I would like to spare you the ordeal of..., а также предложить выполнить перевод с русского на английский простых предложений, включающих в себя эту модель. Например: Избавь нас от необходимости разговаривать с ней ещё раз. Я хотел бы избавить вас от беспокойства ехать туда так рано. И т. д. Можно также дать примеры на сравнение двух конструкций: жүктеу/скачать 0,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|