Алтыншыдан, акмеология ғылымы қажетті алғышарттарды жасады
қағидалардың, заңдылықтардың берік әдістемелік жүйесін құру
және жеке тұлғаның кәсіби дамуының тетіктері және жоғары
адаммен бірге жүретін білім беру ортасындағы жетістіктер
кәсіби жолдың кезеңдері.
Жетіншіден, синергия және тұрақты түрлендіру мүмкіндігі
білім беру ортасы ұлттық білімнің сіңірілуін жоққа шығармайды
Ерекше өзгешеліктері. Бір жағынан шобализация ұлттық біріктіреді
жүйелер әлемдік білім беру кеңістігіне, екінші жағынан, олар бар болған кезде
ұсынылуы тиіс психикалық, ұлттық ерекшеліктер
білім беру ортасында. Жоғарыда аталған әлеуметтік салыстырмалы талдау
педагогикалық факторлар және мамандарды дайындаудың нақты жағдайы
арасындағы бірқатар объективті және субъективті қарама-қайшылықтарды анықтауға мүмкіндік береді:
- тұлғалық және кәсіби дамуды оңтайландыру қажеттілігі
білім беру ортасындағы болашақ мамандар (көрсеткіштер – жетістік
қалыптасқан™ әмбебап арқасында еңбек нарығындағы бәсекеге қабілетті позиция
және арнайы (кәсіби) құзыреттер, әлеуметтік қамсыздандыру,
жұмысқа қанағаттану және т.б.)
және кәсіби процесте оны толық қанағаттандыру мүмкіндігінің жоқтығы
дайындық;
- қоғамның жоғары білікті мамандарды алуының объективті қажеттілігі;
еңбек нарығында бәсекеге қабілетті мамандар және шектеулі
оларды дәстүрлі тәсілдер негізінде оқыту мүмкіндіктері білім беру ортасын ұйымдастыруға; мақсат ретінде білім берудегі инновациялық үдерістерді дамыту
шындық және олардың келісілген оңтайлылығын қамтамасыз ету механизмінің болмауы ескере отырып, мамандарды даярлау сапасына әсер ету
экологиялық көзқарастың іс-әрекеттері көпшілікті білуге арналған тұтас әдістеме ретінде
құбылыстар мен процестер.
Қолданыстағы қарама-қайшылықтар қазіргі уақытта деп айтуға негіз береді
уақыт бойынша ғылыми, теориялық және практикалық өзектілігі
формацияның тұтас акмеологиялық концепциясын дамыту
білім беру ортасы және оны жоғары оқу орындарына тиімді енгізу
болашақтың тұлғалық және кәсіби дамуын оңтайландыру мақсатында
мамандар.