Арнайы мектепте қазақ тілі јдістемесі
жүктеу/скачать 1,75 Mb. Pdf көрінісі
|
bektaeva kzh mumkindikteri shekteuli balalardy kazak tiline 1
|
4 ТАРАУ. ЖАЗУ ЖӘ НЕ ТІЛ ДАМЫТУ Ә ДІСТЕМЕСІ 1- тақырып. Грамматика және емлені оқытудың мақсаты, мазмұны 108 2- тақырып. Грамматика сабағының түрлері 110 3- тақырып. Грамматикалық жаттығулардың түрлері. 112 4- тақырып. Cөздікпен жұмыс 113 5- тақырып. Сөз құрамын оқыту әдістемесі 114 6- тақырып. Зат есімді оқыту әдістемесі 123 7- тақырып. Сын есімді оқыту әдістемесі 130 8- тақырып. Есімдікті оқыту әдістемесі 133 9- тақырып. Етістікті оқыту әдістемесі 136 10- тақырып. Сан есімді оқыту әдістемесі 139 11- тақырып. Үстеуді оқыту әдістемесі 142 12- тақырып. Шылауды оқыту әдістемесі 144 13- тақырып. Орфографиялық дағдыларын қалыптастыру 147 14- тақырып. Қазақ тілі сабағында ауызша сөйлеуге үйрету 149 15- тақырып. Жазбаша байланыстырып сөйлеу тілін дамыту 151 Әліппеге дейінгі кезеңнің жоспары 155 Әліппе кезеңнің жоспары 157 Арнайы мектепте қазақ тілін оқыту әдістемесінің тесттері 163 Емтиханға дайындалуға және өзін- өзі тексеруге арналған тапсырмалар, сұрақтар 198 Негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі 199 Кіріспе Бұл әдістемелік құралда мүмкіндіктері шектеулі балаларды қазақ тіліне оқыту әдістемесінің теориалық жағдайлары және оқушылардың психологиялық-педагогикалық ерекшеліктері жайлы айтылады. Арнайы мектеп бағдарламасының жеке тақырыптары бойынша сыналған жұмыстың әдістері мен тәсілдерінің жүйесі қарастырылады, құралдың теориялық материалын суреттейтін автор нақты мысалдар келтірген. Әдістеменің концептуалдық жүйесі , оның қағидалары мен ұсыныстары негізіне :психологиялық- педагогикалық және әдістемелік зерттеулерінің нәтижелері, арнайы мектептің қазақ тілі мұғалімдерінің жұмыс тәжірибесі,әдістеменің кейбір мәселелерін шешу барысында алынған мағлұматтар, сонымен қатар оның мектептегі және жоғары оқу орындағы жұмыс тәжірибесі алынған.Арнайы әдебиетте жеткілікті жарияланбаған тақырыптар осы әдістемеде жарыққа шықты. Тақырыптар қатары бойынша тек соңғы он жылдық көлемінде басылып шыққан кітаптардағы жалпы нұсқаулар мен сілтемелер берілген. Әдістеме төрт тараудан тұрады. I-ші тарауда сәйкес ғылым ретіндегі арнайы әдістемелердің негізгі жағдайлары толық ашылған. Мектеп бағдарламасы талданған, мүмкіндігі шектеулі оқушылардың қазақ тілін оқытудың практикалық және түзетушілік бағыттылығы, сонымен қатар дидактикалық және әдістемелік қағидалардың автор жүзеге асу шарттылығын қарастырған. ІІ-ші тарауда оқушылар тілін дамыту әдістемесі суреттелген. Біздің көзқарасымыз бойынша мүмкіндігі шектеулі балаларды қазақ тілінде оқытуда ауызша және жазбаша тілдегі қарым-қатынасын дамыту басты бағыт болуы керек. ІІІ және ІV тарауда сауатты оқуды, грамматика және сауатты жазу әдіс-тәсілдері жүйеленген. Әр тарау міндетті түрде әдебиеттер тізімімен аяқталады. Қосымша әдебиеттер көзі материал мазмұнының барысында көрсетіледі. Әр тарау соңында өзін-өзі тексеруге арналған сұрақтар,тапсырмалар,тестер келтірілген. Тапсырманы орындау және сұраққа дайындалу мұғалімдерге, студенттерге өздерін бақылауға, теориялық жағдайды түсіну сатысын, әдістемелік кепілдемелерін пәннің берілген тақырыбын анықтауға көмектеседі. Осы әдістемедегі арнайы сыныпта, мектепте, мектеп интернатында көрмейтін, естімейтін тағы басқа зақымдалған оқушыларға бастауыш сыныпта сабақ беретін мұғалімдер пайдалануға болады, өйткені бұл әдістемеде әр тақырыпқа заманауи әдіс-тәсілдер жүйеленіп нақты көрсетілген. жүктеу/скачать 1,75 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|