«Арнайы педагогика» сериясы Серия «Специальная педагогика» №3-4 (30-31), 2012 Материалы круглого стола «Практика обучения и воспитания детей
жүктеу/скачать 1,59 Mb. Pdf көрінісі
|
33-31-PB
| Вестник КазНПУ им. Абая, серия «Специальная педагогика», Ns3-4(30-31) 2012 г.
Жҧмыс барысында балалар бойындағы әртҥрлі қалыптасып қалған кемшіліктерді кӛрген маман- дар, сол кемістікті тҥзетудің жолын табу ҥшін шығармашылық қабілеттерін колданады, ізденеді, ақыр сонында шешімін табады. Егер де дайын қалыптасқан тҥлға, мамандықтың ӛкілі, осындай қиын мәселені ӛз кҥшімен, шығармашылығы арқылы осындай қиын мәселені шеше алса, бойына шыгарма- шылығы кҧйылған мҥмкіндігі шектелген ересек болсын, бала болсын, шығармашылықтын аркасында бірталай киын мәселелердің шешімін таба алады, сондықган неғҥрлым мҥғалім-дефектолог баланын дамуында шығармашылық қабілеттерін дамытуға кӛңіл аударса, соғҧрлым баланын болашақ дамуы, әлеуметтенуі де тез жҥреді. Демек шығармашылық даму екі жақты процесс болып, мҥгалім де, оқушы да шығармашылық қабылетгерін дамытса мҥмкіндігі шектеулі баланын жалпы білім беретін мектепте элеуметтенуі де тез жҥреді Қарағанды қаласындағы №27 жалпы білім беретін орта мектебінде етек алған «Мҥмкіндіктері шектеулі балаларды жалпы білім беретін мектепте инклюзивті оқьпу» эксперименті аясында біздің маман дефектологтар мектеп ҥжымымен танысу барысында жэне ҥйымдасқан жҥмыс барысында ҥстаздардың ҥлкен қолдауын кӛріп, олардың экспериментке шығармашылық кӛз-караспен қарап, алғашқы жеңістерге жетуі, шығармашылық ойлаудың жемісі. №27 ЖББОМ қабырғасында жоғарыда аталған эксперимент желісі аясында мумкіндіктері шектеулі балаларды әлеуметтік, медициналық жэне әлеуметтік жетектеу (қолдау) қызметі жҥмыс атқаруда, сонда жҥмыс атқаратын қызметкерлер ӛздерінің біліктіліктеріне, жҥмысына шын сҥйіспеншіліктеріне қоса жоғары шығармашылық қабілет- теріне ие. Осы қасиеттер арқасында болашақ эксперимент жемісті аяқталып, инклюзивті оқыту ауырпалықсыз елімізде орнығады деген уміт болжағалы жатыр. Дегенмен де қазіргі кезде де, қаншалықты аз уақыт ӛткеніне қарамастан ӘМПЖ қызметінің жетістігі мен жҥмыс мазмҥны кӛлемді делінді. Бҥның барлығы айтылғандай қызметіміздін жоғары жауапкершілігі мен шығармашыл ойлаудың биіктігінің арқасы. Шығармашылық іс-әрекет тҥрлерінің бірі ретінде жаңа, қалыптан тыс ізденістерге дем беріп, қоғамдық дамудың ілгерілеуін қамтамасыз етеді. Шығармашыл ойлау жаңа идеяларға, қоғам жаңалықтарын ашу мен жаңа шешімдерге қол жеткізіп, мәселелердің тҥбегейлі, бҥрын-сонды болмаған жолдармен анықталып, ӛріс алуына мҥмкіндік беретін ойлау әдіс-әрекеті. Қорыта келе, тҥлғаның кӛркем ӛнерлі типі дҥниені кӛркем бейнелер тҥрінде меңгереді, оларды жасаудың тетіктерін игереді, эстетикалық бағыты мен дҥниетанымын жариялау ҥшін сӛз саптау, бой кӛрсету, мэнерлі дыбыстау жҥйелерін қарастырады. Осындай ӛнерлі шығармашыл адамдар арасында рухани ҥндестік, психикалық бірлестік, қҥндылықтарға деген ортақ баға орнығады. Осындай қоғамда ӛскен келешек ҥрпақ сондай қасиеттерге ие болады. Жалықпай жаңа инновациялық технологияларды ӛз жҥмысымызда пайдаланып, сонымен қатар оқушыларды мадақтап, ынталандырып, баланың қиялын дамыта отырып, ойын дамытамыз. Ойы дамыған шэкіртіміздің танымдық қызығушылығы арта отырып, шығармашылық әрекеті жоғары деңгейге кӛтеріледі. Сондай қасиетгерге ие болған ҥрпақтан қалыптасқан болашақ қоғам дефектология саласындағы кӛптеген мәселелерді тіпті дефектология саласын жоққа шығарады деп ҥмітгерлік. Эр шынайы дефектолог , дефектология саласында қызмет атқара келе, мҥмкіндігі шектелген тҥлғаларға кӛмек беріп, мҥмкіндігі шектеулі тҥлға деген ҥғымды жоюға тырысу керек. Ӛйткені есі сау ҥрпақтан қалыптасқан сау қоғам дефектологтарда қажетгілік кӛрмейді. 1. Қазацстан Республикасының Президенті Н.Ә. Назарбаевтың Қазацстан халцыпа Жолдауы. Егемен Қазацстан газеті, 02 наурыз, 2006 ж. 2. Мүцатаева А.Н. Бастауыш сынып оцушыларының шыгармашылыц цабілеттерін дамыту ерекшеліктері. -мацала, -Павлодар, 2009. 3. Интернет ресурстары http://nex . kz/index, vhp/1722- 4. Түргынбаева Б.А. Үстаздыц шыгармашылыц - Алматы, 2007 ж. 5. Тургынбаева Б. А. Шыгармашылыц цабілеттер жэне дамыта оцыту - Алматы, 1999 ж. 6. Білім сапасын арттырудагы мұгалім шыгармашылыгыныцролі. Ошацбаева Гүлзайра Құлтасцызы 2011 ж. Резюме В статье рассматривается необходимость развития творческого мышления в процессе инкльюзивного образования. жүктеу/скачать 1,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|