Таким образом, изменение парадигмы образования – переход от «знаниевой» моде-
ли к «проектно-компетентеностной».
Инновационная технология – это система справедливого оценивания знаний, более того
в технологии предусмотрен механизм («рычаг»), где студенты имеют возможность оцени-
вать свои знания сами (но с помощью преподавателя). При таком мудром механизме оцени-
вания, отпадает такое социальное явление как – обида и несправедливость.
Таким образом, инновационные образовательные (педагогические) технологии называют
«совокупностью установок, приемов, методов и воздействий», «содержательной техникой»,
«системным методом», «областью исследования», «творческой деятельностью», «правилами
организации деятельности», «механизмами управления», «способом реализации», «научным
проектированием», «метод проектов», «логикой учебного процесса», «организационным и
дидактическим комплексом», «неординарной техникой преподавания». [10, с.18] Таким об-
разом, инновационная образовательная технология, являясь составной частью педагогиче-
ской инноватики, решит многочисленные проблемы педагогического менеджмента.
Достарыңызбен бөлісу: | 
