Атты Халықаралық ғылыми-əдістемелік конференция материалдары


О ПРОФИЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ В ШКОЛАХ КЫРГЫЗСТАНА В



Pdf көрінісі
бет213/343
Дата06.01.2022
өлшемі2,56 Mb.
#13292
1   ...   209   210   211   212   213   214   215   216   ...   343
Байланысты:
Н.Оралбай-конф.материалдары

О ПРОФИЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ В ШКОЛАХ КЫРГЫЗСТАНА В 

ЭПОХУ ГЛОБАЛИЗАЦИИ

Добаев Кыргызбай Душенбекович

доктор педагогических наук профессор

Супатаева Эльвира Акиновна

кандидат педагогических наук старшийнаучныйсотрудник

Кыргызскаяакадемияобразования

Аннотация: В данной публикациипредставлено понятие «глобализация», его тенденции 

развития. Обобщеныособенности развития профильного образования в условиях глобализа-

ции. 

Ключевые  слова:  профильное  обучение,глобализация,  эпоха,  глобальность,  развитие, 

образование.



Abstract:This publication presents the concept of globalization and its development trends. 

Features of development of profi le education in the conditions of globalization are generalized.



Key words:profi le training,globalization, the era of globality, growth, education.

Эпоха глобализации характеризуется резким расширением торгово-финансовых и куль-

турных отношений, их значимостью в государственной жизни, ростом взаимозависимости 

между странами и народами, что предполагает усиление роли отдельного индивида в эконо-

мической и политической деятельности не только своей страны, но и региона, и мира. Глоба-

лизационные процессы резко усилили взаимозависимость мира. 

Исследователь О.Б. Иванов [1] пишет, что в докладе о глобальных рисках текущего года 

(GlobalRisksReport, 2017, Всемирный экономический форум в Давосе) эксперты форума (а это 

почти 700 специалистов различных профилей и уровней), которые оценивали итоги ушедшего 

года и попытались спрогнозировать главные угрозы наступающего периода) определили: 

- три глобальных риска из сферы экологии (экстремальные погодные условия, масштаб-

ные стихийные бедствия и возможность антропогенных экологических катастроф), 

-  три  геополитических  риска  (крупные  террористические  акты,  межгосударственные 

конфликты и неэффективное государственное управление), 

- две технологические угрозы (хищение личных и служебных баз данных, крупные мо-

шенничества,  связанные  с  их  использованием,  достигшие  беспрецедентных  масштабов,  а 

также риски масштабных кибер атак), 




284

- два глобальных риска из социально-экономической сферы (масштабная вынужденная 

миграция и незаконная торговля, включающая контрабанду, производство и распространение 

контрафактной продукции, незаконное движение финансовых средств, уклонение от уплаты 

налогов, отмывание денег, формирование картелей и синдикатов международной организо-

ванной преступности).

Современные  исследователи  (Ч.  Фейдл,  М.  Бялик,  Б.  Триллинг)  [2]  отмечают,  что  мы 

живём  в  мире  состоящей  из  VUCA  —  это  акроним  (вид  аббревиатуры,  образованной  на-

чальными  звуками,  слово,  являющееся  сокращением,  которое  можно  произнести  слитно) 

из английских слов Volatility (нестабильность), Uncertainty (неопределённость), Complexity 

(сложность) и Ambiguity (неоднозначность). 

Какие  VUCA-ответы  можно  определить?  Мы  разделяем  мнение  германского  исследо-

вателя Е.Л. Кудрявцевой [3]: Vision - видение (коммуникация); Understanding - понимание 

(любопытство + открытый ум); Clarity - ясность (системное мышление); Agility - ловкость, 

хватка, прыть (решительность + инновационность + сотрудничество).

Ч. Фейдл, М. Бялик, Б. Триллинг пишут: «Этот акроним стали использовать в поздние 

1990-е  в  военной  среде.  Впоследствии  эта  идея  повлияла  на  сложившиеся  представления 

о стратегическом руководстве в широком диапазоне организаций, от коммерческих корпо-

раций до образовательных учреждений и правительственных систем. В общих чертах, это 

предупреждение о том, что наш мир становится всё сложнее прогнозировать и регулировать. 

Чтобы описать это состояние VUCA, приведем несколько цифр: 

- 90 % информации в мире появились за последние 2 года; 

- стоимость хранения 1 Гб информации с 1980 года снизилась в 1 миллиард раз;

- стоимость секвенирования генома 1 человека снизилась в 100 тысяч раз; 

- 75 % населения планеты имеет доступ к мобильной связи, но не все из них имеют до-

ступ к чистой воде.

Исследователи [4] отмечают, что глобализацияпроявляет себя далеко не во всех странах 

и регионах одинаково и не по всем аспектам сразу. В одних странах и на одних территори-

ях глобализация в большей мере охватывает, скажем, экономическую сферу, в других более 

быстрыми темпами идет внедрение новых технологий. Многие страны вообще, в силу тех 

или иных причин (например, политической изоляции или самоизоляции, технологических 

и экономических возможностей и т.п.), оказываются на периферии глобальных процессов.

В 90–годах возникла теория поколений, авторами и создателями которой являются уче-

ные Нейл Хоув и Вильям Штраус [5]. Они параллельно, не связано друг с другом, стали ак-

тивными исследователями различных поколений. Их заинтересовал конфликт между людь-

ми, при котором отсутствуют возрастные разногласия. 

Поколение — это группа людей, рожденных в определенный возрастной период, испы-

тавших влияние одних и тех же событий и особенностей воспитания, с похожими ценностя-

ми.

Самый важный момент данной теории — цикличность поколений, т.е. каждое пятое по-



коление имеет сходные ценности, и это позволяет делать долгосрочные прогнозы. Длитель-

ность каждого такого цикла составляет около 80 лет. А затем начинается новый виток.

В исследовании группой специалистов была осуществлена попытка внедрения данной 

теории применительно и для российского общества, которая состоит: 

1) выжившие, родившиеся в период «осени» 1901—1922 годов и получившие условное 

название «поколение Gl» или «поколение победителей»

2) тихие, родившееся в период с 1923 по 1942 год («зима», «художники»), получило на-

звание «молчаливое поколение»

3)  победившие,  поколение  бэби-бумеров  («весна»  1943-1964  годов,  «пророки»)  названо 

так в честь произошедшего после войны бума рождаемости; 




285

4) поколение X, самостоятельные («неизвестное поколение», «дети с ключом на шее»), 

родились в 1965—1982 годах («лето», «кочевники»); 

5)  поколение  Y,  поколение  «Миллениум»,  выжившие,  родившееся  в  период  «осени» 

1983—2000 годов («герои»); 

6) поколение Z (2001-2010 — «зима», «художники»). Поколение «альфа» (с 2010 года) 

Ч. Фейдл, М. Бялик, Б. Триллинг утверждают: «Наше будущее зависит, в том числе, и 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   209   210   211   212   213   214   215   216   ...   343




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет