Қазақ халқының моноэтникалық ҚҰРАМының Өзгеруі



Дата20.09.2023
өлшемі214,05 Kb.
#108965
түріСабақ
Байланысты:
4-сабак. «Ұлы Дала» тарихи-географиялық сипаттамасы

«Ұлы Дала»: тарихи-географиялық сипаттамасы (1 сабақ) Қазақстан тарихы, 10-сынып

Байысов атындағы ОМ КММ

Кунанбаев Аян Асанович


Нұрсұлтан қаласы, Білім беруді жаңғырту орталығы

Оқу мақсаты:

Оқу мақсаты:

10.1.2.1 – картаны пайдаланып «Ұлы Дала» тарихи-географиялық аймағын анықтау.

Сабақтың мақсаты:

«Ұлы Дала» мен «Еуразия даласы» ұғымдарының айырмашылығын анықтау; Ұлы Даланың географиялық сипаттамасын түсіндіру.

Үй тапсырмасы:

Үй тапсырмасы:

  • «Ақиқат/Жалған» әдісі арқылы үй тапсырмасын қайталау
  •  
  • Хорезм – Сыдарияның төменгі сағасында орналасқан ірі аймақ Ақиқат/Жалған
  • Маргуш – б.з.б. ХҮІІІ-ХІІІ ғ. қола дәуірінде, Орталық азияның оңтүстігінде Мурғаб жазирасында Маргуш қалалық мәдениеті пайда болды. Ақиқат /Жалған
  • Соғды – Әмудария мен Сырдария аралығында пайда болды.Ақиқат/Жалған
  • Ферғана – теңіздің ортасында орналасқан аралАқиқат/ Жалған
  • Шығыс Түркістан – Тянь-Шань тауынан басталып шығысқа ағатын Тарым өзені алқабындағы Ақиқат\Жалған

Тірек сөздер. Экологиялық орны Әскери-cаяси тарихы Тілдік топ Көлік дәлізі

“Ұлы Дала” ұғымының тарихи-географиялық сипаттамасы

Ұлы Даланың маңызды тарихи-мәдени мәндері

Топтық жұмыс. Сабақты тереңдете меңгерту мақсатында оқушыларға топтық тапсырма беріледі.

Топтық тапсырма арқылы Ұлы Даланың маңызды тарихи мәндерін анықтау. Оқушыларға зерттеу сұрақтары беріледі.

1-топ Ұлы Даланың экологиялық орнын анықтау

2-топ Ұлы Дала тарих алаңына қалай әсер етті?

3-топ Өзара ықпалдастық аймақтары қандай?

4-топ Ұлы Дала қалай ашық кеңістік алаңына айналды?

Топтық тапсырмаларды орындау үшін берілетін критерийлер:

Топтық тапсырмаларды орындау үшін берілетін критерийлер:

- тарихи деректерді қолданады;

- деректерді толығырақ сипаттайды

- ойларын жүйелі ұсынады

Жеке жұмыс. Картамен жұмыс

 

 

Дескрипторлар:

- Картадан атаулы аймақтарды көрсетеді;

- Картада аймақтардың шекарасын белгілейді.

 

 

Сабақты қорытындылау мақсатында «Ыстық орындық» әдісі қолданылады.

Бір оқушы ортаға қойылған орындыққа отырады. Ыстық орындық иесіне оқушылар кезекпе-кезек сұрақтарын қояды.



Достарыңызбен бөлісу:




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет