Қазіргі жастар тілі орфографиясының қалыптасуының олқылықтарына талдау жасау

Сынып жетекшілері ата-аналармен байланыс орнатуда өте үлкен және негізгі рөл атқаратындықтан, біз оқушылардың тіл мәдениетін қалыптастырудағы отбасы мен педагогика ұжымының байланысын сол сынып жетекшісі мен ата-аналардың бірлескен іс-әрекетінің жұмыс жүйесін құрып, оны эксперимент арқылы мектептегі тәрбие үрдіне енгізу негізінде жүзеге асыруды дұрыс деп таптық.

Сынып жетекшісі ата-аналармен өзара байланысқа түсерде төмендегідей бағыттарда жұмыс істеуі жөн деген ойдамыз:

1. 
   Отбасымен өзара іс-әрекет принциптерін, стратегиялық мақсатын құру;
   
2. 
   Бұл мақсатта пайдалануға болатын мектептің профессионалды, материалды, ақпараттық, психологиялық тағы да басқа ресурстарын диагностикалау;
   
3. 
   Нәтижелі, байланысқан іс-әрекетке жеткізетін жолдарды анықтау;
   
4. 
   Қажетті жағдайда процеске қатысатын субъекттерге ағарту жұмыстарын жүргізу;
   
5. 
   Істелген жұмыс нәтижелерін анықтайтын өлшемдерді, бағалау тәсілдерін анықтау;
   
6. 
   Болжанып отырған іс-әрекеттерді қатысушылармен талқылау;
   
7. 
   Жұмыс жүйесін іске асыру;
   
8. 
   Жасалған жұмысты анализдеу.
   

Бұл механизмді сәтті қолданудың нәтижесі ретінде төмендегілерді сараладық:

- ата-аналар мектеппен бірлесе әрекет етуге деген қызығушылақтарының көтерілуі;

- баланың тіл мәдениетін қалыптастырып, дамытуға деген белсенділіктің, ынта-ықыластың артуы;

- оптималды нәтижеге жетуде үнемі перспективті, жаңа әдістер мен тәсілдерді қолданып отыру;

- әрине, оқушылардың тіл мәдениетінің көтерілуі.

Бұл жүйені іске асыруда сынып жетекшісі мен ата-аналардың өзара байланысқан іс-әрекетінің төмендегідей формалары қолданылуы мүмкін:

• 
  ата-аналар жиналысы;
  

- ата-аналар комитеті;

- ата-аналар белсенділерімен жұмыс;

- ата-аналар үшін әңгімелер мен дәрістер;

Кесте 1. Сынып жетекшісінің ата-аналармен байланысқан іс-әрекетінің кезеңдері.

1