Мұғалім оқушыларға смайликтер ұсыну арқылы бағалайды.
|
7 мин
|
жұптық Жұпт.ж.
Сынып
|
Оқулық
|
Келесі шығармашылық тапсырма: Оқушыларға 5 минут ішінде өз қиялдарындағы көлік суреттерін салдыруға болады.
|
5 мин
|
Жеке,топ-
тық,
жұптық
|
|
Қосымша ақпарат: оқушылардың көлік бөлшектерінен хабарлары бар ма, соны байқау мақсатында: – Кім, көліктің қандай бөлшектерінен тұратынын біледі? – деп, әсіресе сынып ер балаларының қызығушылығын арттыруға болады. Бұл ретте көлік маркаларын да сөз ете кетуге болады. Бұл оқушылардың көлік туралы білімдерін кеңейтуге
септігін тигізеді.
|
2 мин
|
Жеке ж. Жұптық
жұмыс
|
Қосым- ша ақпарат
|
Қорыт.
|
БББ кестесі арқылы сабақ қорытылады. Мұнда оқушы «бұған дейін білдім», «бүгін білдім», «білгім келеді» парақшада жауап береді.
|
3 мин
|
Сынып- мұғалім
|
|
Қосымша ақпарат
|
Бағалау критерийлері
Берілген сөздерге қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді табу және сөйлеу
барысында қолдану
Оқыған/аудио/бейнематериалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу
|
Дескриптор
Мәндес және қарсы мәндес сөздерді мәтіннен іздеп тада алады.
Оқыған әңгіменің мазмұнын жоспарға қарап айта алады.
|
Рефлексия
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?
|
|
Бүгін оқушылар нені үйренді?
|
|
Оқыту ортасы қандай болды?
|
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба?
|
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?
|
|
Қорытынды бағалау. Ең жақсы өткен екі жағдай не?
Қандай екі жағдай сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді?
Осы сабақтың барысында менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай мәліметтер немесе сыныптағы жекелеген оқушылар туралы ақпарат алдым?
|
