Қазақ тілі Әдістемелік нұсқау
4 класс ҚМЖ (1) весь
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақтың тақырыбы Ақылды үй.
- Оқыту мақсаттары
- Тілдік міндеттер
- Алдыңғы білім
| «Екіжақты күнделік» стратегиясы
|
3 мин |
Сынып- мұғалім | ||||||||||
|
| ||||||||||||
|
|
Жаңа сабаққа дейін білгенім |
Жаңа сабақтан кейін білгенім |
| |||||||||
|
|
| |||||||||||
|
Қосымша ақпарат | ||||||||||||
|
Бағалау критерийлері Жоспар\жазбаларын қолданып, мәтінді толық мазмұндау Шығарманың кейіпкері туралы пікірлерді (менің түсінігім бойынша, ... оның пікірінше, ... оның айтуынша, ... кейбір адамдардың ойынша,...) салыстыра отырып бағалау Тыңдаған мәтін бойынша оқиғаның себеп- салдарлық байланысын (кейіпкерлер, оқиға) және негізгі ойды мұғалімнің қолдауымен анықтау |
Дескриптор Мәтіннің мазмұнын жоспарға сүйеніп айтып бере алады. Шығарманың кейіпкеріне баға береді. Мұғалімнің жетелеуімен оқиғаның себебін анықтайды. | |||||||||||
|
Рефлексия | ||||||||||||
|
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма? |
| |||||||||||
|
Бүгін оқушылар нені үйренді? |
| |||||||||||
|
Оқыту ортасы қандай болды? |
| |||||||||||
|
Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? |
| |||||||||||
|
Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
| |||||||||||
|
Қорытынды бағалау. Ең жақсы өткен екі жағдай не? Қандай екі жағдай сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді? Осы сабақтың барысында менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай мәліметтер немесе сыныптағы жекелеген оқушылар туралы ақпарат алдым? | ||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы |
Ақылды үй. (4-тоқсан, 8-тарау). 126-сабақ |
|
Дағды |
Оқылым мен айтылым |
|
Оқыту мақсаттары |
4.2.3.1 Белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс орнату, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу 4.3.1.1 Мәтінді іштей түсініп және қажетті ақпаратты тауып\ шолып\белгі қойып оқу |
|
Тілдік міндеттер |
Даму, келесі, әсіресе жаңа сөздерін үйреніп, Қалай? сұрағына жауап бере білуге үйрету. |
|
Алдыңғы білім |
Сиқырлы доп |
|
Сабақтың барысы | |
|
С.кезеңі |
Жоспарланған оқыту іс-әрекеттері |
уақыты |
Қар.қат |
Оқыту ресурс- тары |
|
Кіріспе |
– Балалар, бүгінгі сабақты біздер Тілеухан атты кейіпкерімізбен бірге өткізетін боламыз. Тақтада – Тілеуханның суреті. Бұлт сөздері арқылы бізге: – Самғат мені өз үйіне қонаққа шақырды. Мені алда тағы қандай қызықтар күтіп тұр деп ойлайсыңдар? – деп балаларды болашақты болжау үшін сөзге тартады. |
2 мин |
Мұғалім-сынып |
«Болжау страте- гиясы» |
|
Келесі тапсырмада Тілеухан болашақтағы Самғаттың көп қабатты үйінің суретін көрсетеді. Ол суретте әр кескін, әр зат атауын нөмірленген бағыттаушы белгілермен нұсқап отырады. Және оқушылардың назарын суретке аудартып, «Көп қабатты тұрғын үй туралы не айта аласың?» деген сауал қояды. Бұл 4.2.3.1 мақсатын жүзеге асыруды көздейді. Оқушылар ол көп қабатты үйдің артықшылықтарына ерекше мән беріп байқайды, таңғалады. Осы ретте оқушы ойларын толықтыру мақсатында келесі тапсырмаға ойысады. |
3 мин |
Топтық жұмыс |
Сурет | |
|
Негізгі бөлім |
Келесі «Оқиық» тапсырмасында «Ақылды үй» мәтінін түсініп оқу мақсат етіледі. Мәтінде ерекшеленген сөздерге мән беріліп, мағынасы ашылады. Және қолданысы ескеріледі. Жаңа сөздерді қайталап оқиды, жаттығады, естеріне сақтайды. Мұғалім бұл тапсырманы тереңдету туралы ойланатын болса, осы оқылым мәтіні негізінде жаңа сөздерді кейіпкер сөзін үшінші жақта баяндап айту не жазу жұмыстарын ұйымдастыра алады. |
5 мин |
Жеке |
Оқулық |
|
|
|
жүктеу/скачать 1,68 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
