4.1.4.1 Тыңдаған мәтін бойынша оқиғаның себеп-салдарлық байланысын (кейіпкерлер, оқиға) және негізгі ойды мұғалімнің нұсқауымен анықтау
4.2.5.1 Шығарманың кейіпкері туралы пікірлерді (менің түсінігім бойынша,... оның пікірінше,... оның айтуынша,... кейбір адамдардың ойынша,...) салыстыра отырып бағалау
«Жаңа сөз үйренейік»айдарында мұғалім оқушыларға қолшатырдың, гүлдеп келе жатқан ағаштың, тамшының, бүршік жарып келе жатқан ағаштың суреттерін интерактивті тақтадан көрстеді. Мұғалім жаңа сөздерді суретпен көрсету арқылы меңгертеді. Оқушылар жаңа сөздер мен сөз тіркестерін, сөйлемдер құрастырады.
«Көрсетейік және айтайық»айдарындағы тапсырмада оқушылар сөйлемдерді суретпен салыстыру арқылы айтылым дағдыларын дамытады. Оқушылар салыстырғанда «иә», «жоқ» деп жауап береді. Мұғалім оқушыларды мадақтау сөздері арқылы бағалайды. Қысқа жауаптар сыныптағы білім деңгейі орта оқушыларды жұмыстандыру үшін өте қолайлы.
5 мин
Топтық жұмыс
Сурет
«Сөйлесейік»айдарында оқушылар жұпта жұмыс істейді, яғни берілген сұрақтарды көршісімен талқылайды.
Саған жаңбырлы күн ұнай ма? Неге?
Жаңбырлы күні сыртқа шығасың ба?
Жаңбырлы күнде көңіл күйің түсе ме?
Тапсырма оқушылардың сөйлесім әрекеттерін дамытуға бағытталған. Оқушылар бір-бірін «Шапалақ» әдісі арқылы бағалайды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылар шығарманың кейіпкері туралы пікірлерді (менің түсінігім бойынша,... оның пікірінше,...оның айтуынша,... кейбір адамдардың ойынша...) салыстыра отырып бағалау мақсатын жүзеге асырады.
10 мин
Топтық жұмыс
Оқулық
«Ән салайық»айдарында оқушылар Бота Бейсенованың «Жаңбыр» атты әнін 2 рет тыңдайды. Тыңдамас бұрын мұғалім оқушыларға әнді мұқият тыңдау керектігі туралы кеңес береді. Тыңдап болған соң, тыңдалым бойынша тапсырма орындайтындарын түсіндіріп айтады. Оқушылар мұғаліммен бірге ән салады.
Тыңдалым мәтіні:
а) Ән салайық
Әні мен сөзі: Бота Бейсенованікі Келді, міне, көктемім,
Жердің жүзі көктеді. Ақ жаңбырды сыйлады, Ақша бұлттар көктегі.
Қайырмасы
Жау-жау, жаңбыр, жау, жаңбыр! Мөлдіреген тамшыларың.
Жау-жау, жаңбыр, жау, жаңбыр! Табиғаттың сәні.
Кірсін жердің сәні де, Топырақтың нәрі де.
Осы тапсырманы орындау арқылы тыңдаған мәтін бойынша оқиғаның себеп-салдарлық байланысын (кейіпкерлер, оқиға) және негізгі ойды мұғалімнің нұсқауымен анықтау мақсатын жүзеге асырады.
10 мин
Жұптық жұмыс
Әннің сөзі жазылған парақшалар
«Тыңдайық» айдарындағы тапсырмада оқушылар тыңдалым материалын 2 рет тыңдайды. Радио тілшісімен болған сұхбатты тыңдап болған соң, тыңдалым бойынша сұрақтарға жауап береді. тапсырма топта орындалады. Әр топ сұрақтарға жауап береді. Тапсырма оқушылардың айтылым дағдысын дамытуға бағытталған.
Сөйлеп тұрған адамдардың есімдерін анықта.
Жаңбырды кім ұнатады немесе ұнатпайды?
Ұнайтын себебі немесе ұнамайтын себебін біл. Осы тапсырма аясында 4.1.4.1 тыңдаған мәтін бойынша оқиғаның себеп-салдарлық байланысын (кейіпкерлер, оқиға) және негізгі ойды мұғалімнің қолдауымен анықтау оқу мақсаты жүзеге асады, ал 4.2.5.1 шығарманың кейіпкері туралы пікірлерді (менің түсінігім бойынша,... оның пікірінше,... оның айтуынша,... кейбір адамдардың ойынша,...) салыстыра отырып бағалау оқу мақсаты қосымша жүзеге асады.
Тыңдалым мәтіні:
ә) Мәтіндерді тыңда.
Сөйлеп тұрған адамдардың есімдерін анықта.
Жаңбырды кім ұнатады немесе ұнатпайды?
Ұнайтын себебі немесе ұнамайтын себебін біл. Радио тілшісімен болған сұхбатты оқы.
Сәлем, Зейнеп.
Қайырлы күн. Есіміңіз кім?
Менің атым – Майра.
Майра, бүгінгі күн райы ұнай ма саған?
Иә, мен жаңбырды жақсы көремін. Қазір көшеде жүрмін.
