Тыңдалым мәтіні: Тыңда және жүргізіп оқы. Түсінгеніңді айт. Мынау – доп. Бұл доптың ішінде сұйықтық бар. Балалар доп ойнаған кезде ол қатты затқа айналады. Балалар футбол ойнап болған соң, допты ашып, қатты затты ішінен алып шығады. Мынау зат жарыққа айналып, қараңғы бөлмеде шырақ/лампа/ шам қызметін атқара алады. Бұл – энергия үнемдеу үшін өте тиімді нәрсе.
3 мин
Мұғалім-сынып
Тыңда- лым
Сиқырлы доптың «Тыңдайық және жауап берейік»тапсырмасы мәтінді тыңдауға құрылған және берілген кестедегі сөйлемдерді оқыған мәтін мазмұнына сай сәйкестендіріп, «Дұрыс» немесе «бұрыс» жауапты анықтайды. Стикермен белгілейді.
Оқушылар бір-бірін «Шапалақтау» арқылы бағалайды.
5 мин
Жеке ж. Жұпт. ж.
Стикер
Келесі сиқырлы доп тапсырмасы «Сөйлесейік»тапсырмасы болып келеді.
Мұнда :
-Балалардың болашаққа саяхаты қалай өтіп жатыр? Сендер онда
болсаңдар нені көрер едіңдер? – деген сұрақтар алға тартылады және оқушы жауаптары:
... көрер едім/...көретін едім
... барар едім/ ...баратын едім
... сұрар едім/ ...сұрайтын едім деген түрде берілуі талап етіледі.
Мұғалім оқушыларды «Жарайсың!», «Бәрекелді!», «Өте жақсы!», «Жақсы!» деген мадақтау сөздермен бағалап отырады.
7 мин
Жұптық жұмыс Сынып
Сергіту сәті:Осы тұста оқушыларды бір шеңберге тұрғызып, мұғалім сиқырлы доптың шұғыл сұрақтарын қою арқылы бүгінгі сабақты
пысықтап бекіте алады.
5 мин
Жеке,топ-
тық, жұп- тық
Шешім: Сиқырлы доп бізге қандай жаңа сөздерді үйретті? Еске түсірейік. Мұнда мұғалім оқушылардан «Ұшты- ұшты» ойыны арқылы жаңа сөздерді қайталатады.
Мыс: Ұшты-ұшты – мәшине ұшты, ұшты-ұшты – сұйықтық ұшты, т.б.
2 мин
Жеке ж.
Жұптық жұмыс
Доп
Қор. бөлім
Сабақ «Екіжақты күнделік»стратегиясымен қорытындыланады.
