Қазақ тілі мен әдебиеті және журналистика кафедрасы пәннің ОҚУ-Әдістемелік кешені м6 kaoa 3302 -Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі/ Мамандық-6В01721 (5В011700) – «Қазақ тілі мен әдебиеті»
жүктеу/скачать 0,65 Mb.
|
| Оқытудың ауызекі әдістері :Әңгіме, лекция, пікірлесу т.б.
Оқытудың көрнекілік әдістері: иллюстрация, демонстрация. Көрнекіліктің түрлері «Көрнекілік – педагогикалық сөздіктерде - оқушылардың тікелей қабылдау кезіндетнақты түрде әсер ететінтдидактикалық ұстаным» деген анықтама берілген. Оқыту процесінде табиғат заттары мен құбылыстарының маңызды рөл атқаратыны және көрнекілік түрлерін қалыптастыруда қажетті құрал болатыны белгілі. Көрнекілік әдебиет пәніні оқытуда қолданылатын маңызды педагогикалық материалдың бірі ретінде мектеп практикасында үнемі қолданылып келеді. Көрнекілік сабақ материалымен тығыз байланыста болуы керек. Көрнекілікті қолдану оқышылардың психологиялық белсенділігін, сабаққа деген қызығушылығын жоғарылатып, материалды терең ұғынуына, есте сақтауына көмектеседі. Көрнекілікті сабақтың кез-келген бөлігінде қолдануға болады. Көрнекіліктер шартты түрде екіге бөлінеді. көру көрнекіліктері; -Есту көрнекіліктері. Көру көрнекіліктерінек сызба, үлестірмелі кеспе қағаздар, оқулық, кітаптар, буклеттер, экранды және техникалық құралдар жатады. Есту көрнкіліктеріне техникалық құрал түрлері, қосымша материалдардан алынған әңгімелеу жатады. Көрнекі құралдардыдың қолдану тиімділігі жоғары болғаны жөн. Ол тек сабақтың сырт түрлендіру рөлін атқармай, мұғалімнің беретін ақпаратын еселеп, көрнекі түрде жеткізе алатын тірек брлкға тиіс. Мектепте көрнекілікті қолданудың өз тәртібі бар. Алдымкен көрнекілік оқушыға эстетикалық эсерлілігі, мазхмұндылығы тұрғысынан әсер ету керек. Көрнекілік сыныптағы оқушылардың қай қатарда отырғанына қарамай барлығына анық көрінуі қажет. Әр сабақта көрнекілікті қолданудың реті, көлемі сақталуға тиіс. Бір тақырыпқа бірнеше көрнекілікті үсемелей қолдану, оқушыларға олардың бәрін түсінікті ете бермейді, Көрнкілік оқышылардың жаңадан тансыға тьиісті тақрыбына тың ақпарат, көрнекілік тұрғысында қабылдануына әсер етуі керек. Көрнекілік түрін мұғалім сабақтың нақты мақсатына сай әзірдеп, оны сабақтың тиісті бөлігінде қоланып отырады. Оқушы көрнекілік арқылы әдебиет пәнін басқа ғылым, өнер түрлерімен байланыстылығы туралы, өтіліп жатқан материал жөнінде жан-жақты мағлұмат алады. жүктеу/скачать 0,65 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|