4.1.5.1 – аудио-бейнежазба мазмұнына өзіндік баға беру
4.4.2.7- сөз бен сөзді, сөйлем мен сөйлемді байланыстыратын шылауларды (және, себебі, мен, пен) қолдану
1
133
27
Одағай сөздер.
40-46 жаттығу. 121-122 бет
4.1.3.1 – сұхбаттасының жасын, жай-күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып аясында сөйлеу мәдениетін сақтап диалогке қатысу. 4.4.2.8 – сөйлемде одағай, еліктеуіш сөздерді ажырату және қолдану
1
134
28
Еліктеу сөздер. 123-124 бет
47 -51 жаттығу.
4.2.4.1 – мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сәйкестігін анықтау және ондағы негізгі ойды тұжырымдау;
4.4.2.8 – сөйлемде одағай, еліктеуіш сөздерді ажырату және қолдану
1
135
29
Еліктеу сөздер.
52 -56 жаттығу. 125-126 бет
4.3.2.1 – тірек сөздерді қолданып белгілі бір стильде мәтін (мақала, мінездеме, сұхбат) жазу
4.4.2.8 – сөйлемде одағай, еліктеуіш сөздерді ажырату және қолдану
1
136
30
Нәтиже сабақ. Мен не үйрендім?
4.4.2.8 – сөйлемде одағай, еліктеуіш сөздерді ажырату және қолдану
4.3.2.1 – тірек сөздерді қолданып белгілі бір стильде мәтін (мақала, мінездеме, сұхбат) жазу
1
137
31
Жыл бойы өткенді қайталау. 57-62 жаттығу. 126-129 бет
4.2.3.1 – мәтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру.
4.3.2.1 Тірексөздерді қолданып белгілі бір стильде мәтін (мақала, мінездеме) жазу
1
138
32
Дыбыс және әріп.
63-68 жаттығу. 129-130 бет
4.1.1.1 Тыңдаған материал бойынша негізгі тұстарын түртіп алу және солардың негізінде мәтіннің мазмұнын айту
4.2.6.1 айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс айту
1
139
33
Күрделі сөздер.
69-73 жаттығу. 131-133 бет БЖБ № 8
4.1.1.1 Тыңдаған материал бойынша негізгі тұстарын түртіп алу және солардың негізінде мәтіннің мазмұнын айту
4.2.4.1 – мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сәйкестігін анықтау және ондағы негізгі ойды тұжырымдау;
1
140
34
Сөз таптары.
74-78 жаттығу. 133-135 бет
4.1.1.1 – тыңдаған материал бойынша негізгі тұсын белгілеп алу және солардың негізінде мәтіннің мазмұнын айту.
1
141
35
ТЖБ № 4
4.4.2.9 – етістікті тиісті шақта (өткен шақ, келер шақ, осы шақ) қолдану.
4.4.2.6 – сөз таптарының сөйлемдегі қызметін анықтау 4.4.2.5 – үстеуді мағынасына қарай ажырату, етістікпен байланыстырып, сөйлемде қолдану
1
4.4.2.9 – етістікті тиісті шақта (өткен шақ, келер шақ, осы шақ) қолдану.
142
36
Нәтиже сабақ Бақылау диктанты Қарлығаш.
4.3.5.1 – стилистикалық қателерді мұғалімінің көмегімен анықтап,
түзету; жазба жұмысын пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық нормаларға сәйкес өз бетінше редакциялау.
1
143
37
Нәтиже сабақ
4.4.2.6 – сөз таптарының сөйлемдегі қызметін анықтау
1
144
38
Жыл бойы өткенді қайталау
4.1.1.1 – тыңдаған материал бойынша негізгі тұсын белгілеп алу және солардың негізінде мәтіннің мазмұнын айту. 4.4.2.6 – сөз таптарының сөйлемдегі қызметін анықтау
1
Түсінік хат
«Әдебиеттік оқу» пәні ҚР БҒМ 2018 жылғы 10 мамырдағы №199 бұйрығымен бекітілген (13-қосымша) «Әдебиеттік оқу» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады. Бастауыш білім беру деңгейінің 2 - 4 сыныптарға арналған «Әдебиеттік оқу» пәнінің мақсаты – бастауыш сынып білім алушыларының көркем шығарманы сезіммен қабылдауы, түсінуі, санасында қайта жаңғырта алуы және шығармадан қабылдағанын өзінің шығармашылық әрекетінде жүзеге асыруға ұмтылуы арқылы функционалдық сауаттылығын қалыптастыру.
«Әдебиеттік оқу» оқу пәнінің мазмұны Оқу процесінде мынадай оқу түрлері іске асырылады:
дұрыс оқу (дыбыстармен әріптерді сәйкестендіру, буындар құрауы);
түсініп оқу (оқылған сөздің мағынасын түсіну және олардың мағынасын түсіндіру);
шапшаң (тұтас сөздерді дұрыс және түсініп оқу);
мәнерлеп (дұрыс, түсініп және шапшаң оқуға және ақпараттың мазмұнына өзінің көзқарасын білдіру).
Білім алушылардың оқу дағдыларының қалыптасуын ескере отырып, мұғалім төмендегі міндеттерді басшылыққа алады:
төртінші сыныпта қалыптасатын оқу дағдылары: шығарманы іштей көз жүгіртіп, шолып, түртіп алып, сұрақтар қоя отырып, қажетті ақпаратты тауып, белгі қойып оқу, талдау жасап оқу, сын тұрғысынан бағалап оқу.
Оқу жүктемесінің көлемі: 4-сыныпта – аптасына 3 сағаттан, оқу жылында – 108 сағатты құрайды.
«Әдебиеттік оқу» пәні бойынша оқу жылдамдығының нормасы
Сынып
І
жартыжылдық
ІІ
жартыжылдық
4 сынып
Міндетті деңгей
Мүмкіндік деңгейі
Міндетті деңгей
Мүмкіндік деңгейі
80 – 90 сөз
90 – 100 сөз
90 – 105 сөз
105 – 120 сөз
Ескерту: шылау, одағай, еліктеу сөздер, қос сөздер жеке сөз ретінде саналады. Оқу қарқыны (жылдамдығы) оқу тәсіліне, түсінуіне және мәнерлілігіне тікелей байланысты екенін және сол арқылы оқу дағдысының толыққанды қалыптасатынын есте ұстау қажет. Білім алушылардың дайындық деңгейіне байланысты қажет болған жағдайда, мұғалім таңдауы бойынша басқа да әдеби шығармаларды оқуды19
78 тізбеге қосуға болады. Ол шығармалар білім алушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес болуы керек
