«Қазақ тілі» пәні бойынша жазба жұмыстарының түрлері және көлемі

жүктеу/скачать 60,65 Kb.

бет	7/9
Дата	16.06.2023
өлшемі	60,65 Kb.
	#101761
түрі	Бағдарламасы

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Байланысты:
4 ктп

164	32	Құрама фигуралардың ауданы /Болашаққа көз тастаған фантаст жазушылар	4.3.1.4 суретте бейнеленген құрастырылған фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың ауданын анықтау	1

165	33	Құрама фигуралардың ауданы /Болашаққа көз тастаған фантаст жазушылар	4.3.1.4 суретте бейнеленген құрастырылған фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың ауданын анықтау	1
166	34	Симметриялы фигуралар //Болашаққа көз тастаған фантаст жазушылар	4.3.2.1 нүктелі қағазда перпендикуляр түзулер, симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды сызу	1
167	35	Симметриялыфигурал ар /Болашақтың мектебі	4.3.2.4 симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды бір - бірінен ажырату және оларды қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіру	1
168	36	Геометриялық фигуралардың жазбасы /Болашақтың қаласы	4.3.2.3 кеңістік геометриялық фигуралардың (пирамида, цилиндр, конус) жазбасын тану және моделін жинау	1
169	37	Жазба / Болашақтың көлігі	4.3.2.3 кеңістік геометриялық фигуралардың (пирамида, цилиндр, конус) жазбасын тану және моделін жинау 4.3.2.4 симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды бір - бірінен ажырату және оларды қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіру	1
170	38	Тізбектер /Ғылыми фантастика	4.4.3.2 заңдылықты немесе ережені өзі таңдап, сандар/ сандар тобының тізбектерін құру	1
171	39	Тізбектер / Табиғатты болашақ ұрпақ үшін сақтаймыз	4.4.3.2 заңдылықты немесе ережені өзі таңдап, сандар/ сандар тобының тізбектерін құру	1
172	40	Тізбектер	4.4.3.2 заңдылықты немесе ережені өзі таңдап, сандар/ сандар	1
		/ Табиғатты болашақ ұрпақ үшін сақтаймыз	тобының тізбектерін құру
173	41	Тізбектер / Табиғатты болашақ ұрпақ үшін сақтаймыз	4.4.3.2 заңдылықты немесе ережені өзі таңдап, сандар/ сандар тобының тізбектерін құру
174	42	Қорытындылау / Болашақты өзіміз үшін тұрғызамыз	4С бөлімінің оқу мақсаттары 4.3.2.1 нүктелі қағазда перпендикуляр түзулер, симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды сызу	1
175	43	Қорытындылау / Болашақты өзіміз үшін тұрғызамыз	4.4.3.2 заңдылықты немесе ережені өзі таңдап, сандар/ сандар тобының тізбектерін құру	1
176	44	Өзіңді тексер! БЖБ№ 10	4С бөлімінің оқу мақсаттары. 4.3.2.1 нүктелі қағазда перпендикуляр түзулер, симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды сызу	1
177	45	Қорытындылау Бекіту Болашақты өзіміз үшін тұрғызамыз	4С бөлімінің оқу мақсаттары. 4.3.2.1 нүктелі қағазда перпендикуляр түзулер, симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды сызу	1
178	46	Тоқсандық жиынтық бағалау	4.2.2.1 қостеңсіздіктердіңшешімдержиынын табу 4.5.1.6 әртүрлі құрама есептерді құрастыру, салыстыру, шығару 4.3.1.5 жазық фигураларды осіне қатысты симметриялы болатын фигуралармен толықтыру; бұрыштың шамасын табу 4.3.1.4 суретте бейнеленген құрастырылған фигуралардың, қоршаған ортадағы жазық фигуралардың ауданын анықтау	1
179	47	Қорытындылау Болашақты өзіміз үшін тұрғызамыз	4.3.2.1 нүктелі қағазда перпендикуляр түзулер, симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды сызу	1
180	48	Бекіту	4.3.2.1 нүктелі қағазда перпендикуляр түзулер, симметриялы және симметриялы емес жазық фигураларды сызу

Түсінік хат

«Жаратылыстану» пәні ҚР БҒМ 2018 жылғы 10 мамырдағы №199 бұйрығымен бекітілген (7-қосымша) «Жаратылыстану» пәнінің үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес оқытылады. Бастауыш мектептегі «Жаратылыстану» пәнінің мақсаты – білім алушының жаратылыстану ғылымы негіздері туралы түсініктерін қалыптастыру және зерттеу біліктері мен дағдыларын дамыту. ҚР БҒМ 26.01.2022 жылғы №25 бұйрығымен бекітілген қазақ тілінде оқытатын сыныптар үшін Бастауыш білім берудің 1-қосымшасы және қазақ тілінде оқытатын сыныптар үшін
Бастауыш білім берудің 11-қосымшасы (қысқартылған оқу жүктемесі бар) бойынша үлгілік оқу жоспарларына сәйкес бастауыш сыныптарда
«Жаратылыстану» пәнін оқытуға бөлінетін оқу жүктемесінің көлемі «Жаратылыстану» пәнін оқытудың ерекшеліктері:

пән мазмұнындағы деректер мен білімдер жүйесі оқушылардың қоршаған әлем туралы, атап айтқанда, әртүрлі денелер мен құбылыстар туралы алғашқы білімін қалыптастырады.
пән оқушының ғылыми-зерттеу дағдысын: сұрақ қою және сол сұраққа жауап табу, зерттеу жоспарын дайындау және болжам жасау, сұрақтарға жауап табу үшін зерттеулер жүргізу; зерттеу нәтижесінде алынған мәліметтерді жинақтау, өңдеу және түсіндіру дағдыларын қалыптастыруға бағытталған.
бастауыш сыныпта оқушылар пәнді меңгеру барысында дәстүрлі емес ойлау формаларына үйренеді, ақиқатпен байланысты іс-әрекеттердің жауабын табуға, сұрақтар қоюға дағдыланады, ғылыми-зерттеу тәсілдерін түсініп, ойлауға және бақылауға дағдыланады.
білім алушыны зерттеу жұмыстары мен тәжірибелер жасау арқылы тапсырманы өздігінен ізденіп орындауына және дұрыс тұжырым жасауына бағыттайды, баланың ойлау қабілетін дамытып, ғылыммен айналысуына ықыласын туғызады.

Жаратылыстану пәнін оқытуда қолданылатын зерттеудің негізгі принциптері мен әдістерін меңгеру жас ұрпақтың дүниетанымын, ойлаудың ғылыми тәсілін қалыптастыруға мүмкіндік береді.
Оқу пәнінің төмендетілген үлгілік оқу бағдарламасының басты ерекшелігі

зерттеушілік білік пен дағдыларын қалыптастыру мен дамытуға бағытталған «Мен зерттеушімін» бөлімінің оқу мақсаттары «Жанды табиғат», «Заттар және олардың қасиеттері», «Жер және ғарыш», «Табиғат физикасы» бөлімдерінің оқу мақсаттарымен кіріктіріле жүзеге асырылады.

Үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес бастауыш білім беру деңгейі бойынша оқытылатын «Жаратылыстану» оқу пәнінен өткізілетін бөлім бойынша жиынтық бағалау саны

Сынып	Бөлім бойынша жиынтық бағалау саны				ТЖБ
4 сынып	1 тоқсан	2 тоқсан	3 тоқсан	4 тоқсан	Әр тоқсанда
4 сынып	1	1	1	1	1

жүктеу/скачать 60,65 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9