№
|
Сабақ
|
Ауыспалы тақырып
|
Сабақ тақырыбы
|
Оқу мақсаттары.
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
Ескертулер
|
1
|
1
|
Өсімдіктер
|
Төменгі және жоғарғы сатыдағы өсімдіктер.
|
4.2.1.5 төменгі және жоғарғы сатыдағы өсімдіктерді ажырату
|
1
|
|
|
2
|
2
|
Төменгі сатыдағы өсімдіктер
|
4.1.2.1зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеу
|
1
|
|
|
3
|
3
|
Өсімдіктің қандай даму кезеңдері болады?
|
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
4
|
4
|
Өсімдікке гүл не үшін қажет?
|
4.2.1.1 қоректік тізбектегі өсімдіктердің рөлін
4.2.1.2 өсімдіктің тіршілік циклін сипаттау анықтау
|
1
|
|
|
5
|
5
|
Тұқым қалай түзіледі?
|
4.2.1.2 өсімдіктің тіршілік циклін сипаттау анықтау
|
1
|
|
|
6
|
6
|
Өсімдік қалай дамиды?
|
4.2.1.3 тозаңдану нәтижесінде тұқымның түзілуін сипаттау
|
1
|
|
|
7
|
7
|
Өсімдік тұқымы қалай таралады?
|
4.2.1.4 Тұқым таралу жолдарын сипаттау
|
1
|
|
|
8
|
8
|
Өсімдіктерді қалай қорғаймыз?
|
4.2.1.6 өсімдіктерді қорғау жолдарын ұсыну
|
1
|
|
|
9
|
9
|
Симбиоз деген не?
|
4.2.2.4 Симбиоздық қарым-қатынасқа мысал келтіру
|
1
|
|
|
10
|
10
|
Жануарлар
|
Бунақденелілер қалай дамиды?
|
4.2.2.2 Бунақденелілердің тіршілік циклін сипаттау
|
1
|
|
|
11
|
11
|
Неліктен әр жануардың қорегі әртүрлі болады?
|
4.2.2.2 бунақденелілердің тіршілік циклін сипаттау
|
1
|
|
|
12
|
12
|
Жануарлар энергияны қайдан алады?
|
4.2.2.3 өсімдік қоректі және жыртқыш жануарларды ажырату
|
1
|
|
|
13
|
13
|
Қоректік тізбек түрлері.
|
4.2.1.1 қоректік тізбектегі өсімдіктердің рөлін анықтау
|
1
|
|
|
14
|
14
|
Сенің өлкеңде қандай жануарлар бар БЖБ №1
|
4.2.2.1өз өлкесіндегі жануарларды жіктеу
|
1
|
|
|
15
|
15
|
Тоқсандық жиынтық бағалау
|
|
1
|
|
|
16
|
16
|
Қандай жануарлар жойылып бара жатыр?
Жануарларды қалай қорғауға болады?
|
4.2.2.7 жойылу шегінде тұрған жануарларға мысал келтіру
4.2.2.6 белгілі бір тіршілік ортасындағы қоректік тізбектің моделін құрастыру
|
1
|
|
|
|
|
2 -тоқсан
|
17
|
1
|
Зәр шығару жүйесінің жұмысы.
|
4.2.3.1 зәр шығару жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
18
|
2
|
Жүйке жүйесін қандай мүшелер құрайды?
|
4.2.3.2 жүйке жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
19
|
3
|
Адам
|
Жүйке жүйесінің маңызы.
|
4.2.3.2 жүйке жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлін сипаттау
|
1
|
|
|
20
|
4
|
Заттар және олардың қасиеттері. Ауа мен су
|
Заттың қасиеттері.
|
4.3.1.1заттың қасиетіне байланысты қолдану аясын анықтау
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
21
|
5
|
Заттар қандай болады?
|
4.3.1.1заттың қасиетіне байланысты қолдану аясын анықтау
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
22
|
6
|
Заттардың қасиеті өзгере ме?
|
4.3.1.1заттың қасиетіне байланысты қолдану аясын анықтау
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
23
|
7
|
|
Заттардың қасиеті қалай өзгереді? 60- 61 бет
|
4.3.1.1заттың қасиетіне байланысты қолдану аясын анықтау
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
24
|
8
|
|
Ауа қалай қозғалады?
62-63 бет
|
4.3.2.4 ауаның табиғаттағы орын ауыстыру процесін түсіндіру
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
25
|
9
|
|
Желдің пайдасы мен зияны.
64-65 бет
|
4.3.2.5 желдің пайдасы мен зияны туралы мысал келтіру
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
26
|
10
|
|
Ауаның маңызы қандай?
66-67 бет
|
4.3.2.4 ауаның табиғаттағы орын ауыстыру процесін түсіндіру
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
27
|
11
|
|
Ауа қалай ластанады?
68-69 бет
|
4.3.2.2 ауаның ластану көздерін анықтау
4.3.2.3 ауа тазалығын сақтау жолдарын және оны тазарту шараларын ұсыну
|
1
|
|
|
28
|
12
|
|
Табиғаттағы су айналымы.
70-71 бет
|
4.3.3.1табиғаттағы су айналымын сипаттау
4.1.2.1зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздеу
|
1
|
|
|
29
|
13
|
|
Жауын – шашынға не жатады? БЖБ№2
72-73 бет
|
4.3.3.2 Атмосферада жауын-шашынның түзілу үдерісін сипаттау
|
1
|
|
|
30
|
14
|
|
Тоқсандық жиынтық бағалау
|
|
1
|
|
|
31
|
15
|
|
Судың еріткіштік қасиеті ? 74-78 бет
|
4.3.3.1табиғаттағы су айналымын сипаттау
|
1
|
|
|
32
|
16
|
|
Су қалай ластанады?
|
4.3.3.3 судың ластану көздерін анықтау
|
1
|
|
|
33
|
1
|
Табиғат физикасы.
|
Неліктен біз денелерді көре аламыз?
|
4.5.2.2 жарықтың шағылуы, жұтылуы сияқты қасиеттерін зерттеу және түсіндіру
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
34
|
2
|
|
Жарық сәулесі жұтыла ма?
|
4.3.1.2 құрылған эксперимент жоспарына сәйкес жаңа зат алу
4.1.2.2алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
35
|
3
|
|
Көлеңкені өзгертуге бола ма?
|
4.3.1.2 құрылған эксперимент жоспарына сәйкес жаңа зат алу
4.1.2.1 зерттеу әдісін (бақылау мен эксперимент) таңдау себебін оның артықшылығы мен кемшілігіне байланысты негіздер
|
1
|
|
|
36
|
4
|
|
Дыбыстың шағылуы деген не?
|
4.5.3.1 белгілі бір кедергілердің дыбыстың қаттылығы
мен таралуына әсерін зерттеу және түсіндіру
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
37
|
5
|
|
Дыбысты бәсеңдетуге бола ма?
|
4.5.3.1 белгілі бір кедергілердің дыбыстың қаттылығы мен таралуына әсерін зерттеу және түсіндіру
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
38
|
6
|
|
Жылуөткізгіштік деген не?
|
4.5.4.1 түрлі материалдардың жылуөткізгіштігін зерттеу
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
39
|
7
|
|
Жылуөткізгіштікті қалай қолданады?
|
4.5.4.1 түрлі материалдардың жылуөткізгіштігін зерттеу
4.1.2.2 алынған нәтижені оқушы таңдаған формада ұсыну
|
1
|
|
|
40
|
8
|
|
Электроскоп не үшін қажет?
|
4.5.5.1 түрлі материалдардың электрөткізгіштігін зерттеу
|
1
|
|
|
