Әдістеме туралы алғашқы еңбектер: A) 1920-30 жылдардан.
F) 1920 жылдардан .
G) 1930 жылдардан.
Әдіскер В. К. Дьченко топтастыру әдісінің бірнеше түрлерін ажыратады: Сыныптық сабақ түрінде ұйымдастыру.
Белл-ланкестерлік жүйе
Ә. Исабаев ұсынған қазақ тілін практикалық жақтан үйрету принциптері. Ауызша түсіндіру.
Қазақ тілін әдебиет материалдарымен байланыстыру.
Ә. Исабаев көрсеткен ғылыми ұстанымның өлшемдері. Меңгерілетін обьектінің термині анық болуы қажет.
Тілдік тақырыптардың өзіндік белгілері сараланып алынған абзал.
Қазақ тілінен берілетін тақырыптардың дәлдігі талап етіледі.
Әдістемелік тұрғыдан мәтіндердің бөлінуі A) Оқытуға, тыңдауға арналған
E) Жазба тілін дамытуға арналған
F) Сөйлеу тілін дамытуға арналған
Әдіс В) Грек тілінде зерттеу немесе таным жолы
D) Тәсілдер жиынтығы
F) Бастапқы ұғымы "зерттеу" деген мағынаны берген
БББ Баяндау лекция сабағы өткiзiлетін сынып:
G) 9 сынып.
Бағдарлама материалдары: C) Индукция, дедукция әдістеріне сүйенеді.
F) Индукция әдісіне сүйенеді.
G) Дедукция әдісіне сүйенеді.
Біріккен сөзді оқытуда ескереілетін ерекшелік. Құрамы
Бастауыштың әр түрлі сөз табынан болатынын көрсетудің тиімді тәсілі. Синонимдерін көрсету арқылы.
Проблемалық сұрақ қою арқылы.
Түрлі сөз таптарын салыстыру арқылы.
Балғаным Құлмағамбетованың еңбектері F) «Кешегі және бүгінгі Алматы» оқу диафильмі» (1984)
G) «Кабинеттік жүйе және қазіргі сабақ» (1982)
H) «Аз комплектілі мектептерде сабақты ұйымдастыру жолдары» (1974)
Б. Құлмағамбетованың еңбектері А) «Қазақ тілі» оқулығы (шетелде тұратын Отандастарға арналған) (1984)
В) «Құрмалас сөйлемді оқытудың кейбір мәселелері» (монография) (1963)
F) «Қазақ тілінен 4-5-кл. арналған үлестірме карточкалар» (1978)
