Іс — әрекеттік әдістер (білім және ептіліктер ойын, оқу, қарапайым еңбектік істер процесінде қалыптасады)

Іс — әрекеттік әдістер (білім және ептіліктер ойын, оқу, қарапайым еңбектік істер процесінде қалыптасады).

Дидактика ілімінде оқыту әдістерін топтауда бірізділік жоқ. Ғалымдар оқыту әдістерін әр түрлі топтастырады. Атап айтқанда, И.А.Каиров, Н.К.Гончаров, Б.П.Есипова, Л.В.Занковтың редакциялауымен жарияланған "Педагогика" оқулығында оқыту әдісінің мынадай 9 түрі бары айтылған:

Дидактика ілімінде оқыту әдістерін топтауда бірізділік жоқ. Ғалымдар оқыту әдістерін әр түрлі топтастырады. Атап айтқанда, И.А.Каиров, Н.К.Гончаров, Б.П.Есипова, Л.В.Занковтың редакциялауымен жарияланған "Педагогика" оқулығында оқыту әдісінің мынадай 9 түрі бары айтылған:

1.Мұғалімнің баяндауы мен лекциясы;

2.Мұғалімнің оқушылармен әңгімесі;

3.Мұғалімнің тәжірибелермен оқытылатын затты көрсетуі;

4. Картиналармен, сызықпен жасалынған көрнекі құралды көрсету; 5.Экскурсия;

6.Оқулықтан және басқа да кітаптардан оқушылардың өздігінен білім алуы;

7.Оқушылардың өздігінен бақылауы, тапсырманы орындауы, лабораторияда істейтін жұмысы;

8.Жаттығулар;

9.Оқушылардың білімін тексеру методы: ауызша, жазбаша және практикада сынау.

Дидактикалық құралдар төмендегідей жіктеледі:

Дидактикалық құралдар төмендегідей жіктеледі:

• 
  көру (визуалды) құралдары - кестелер, карталар, табиғи объекттер ж.т.б.;
  
• 
  есту(аудио)құралдары - радио, магнитафон, ән-күй аспаптары ж.т.б.;
  
• 
  есту-көру құралдары-дыбысты фильмдер, теледидар ж.т.б.;
  
• 
  сөздік құралдар — оқулықтар, мәтіндер;
  
• 
  оқу процесін авмоматтастырушы құралдар – тіл кабинеттері, компьютерлер, ақпараттық жүйелер, телебайланыс- қатынас тораптары;
  
• 
  сөз, сөйлеу, ым-ишара, дене қозғалыстары.