Қазақстан республикасы 45minut kz – 45minut org Ұстаздарға арналған басылым редакциясы

Жасырын тұлғалар:
ІІІ тур . Жа а заманда ы  аза стан
ң
ғ Қ
қ
- Картамен жұмыс, Қазақстанның контур картасына берілген тапсырмаларды белгілеу.
1.Үш жүздің территориясын белілеу.
2. Үш генерал- губернаторлықтың аумағын белгілеу.
3.С.Датұлы бастаған көтерілістің аумағын белгіле.
4. Бөкей ордасының аумағын беліле.
5.К.Қасымұлы бастаған көтерілістің аумағын белгілеу.
6. Жоңғар шапқыншылығы кезіндегі көтерілістерді белгілеу.
ІVтур.  азіргі заманда ы  аза стан
Қ
ғ Қ
қ
- Тікелей сұрақ. Оқушыларға 30 сұрақ оқылады, оқушылар тек қана жауап жазады. 
Жауабы тексеріліп қорытынды шығады.
1. Жалпы ұлттық татулық және саяси қуғын-сүргін кұрбандарын еске алу жылы?
2. Қазақстан  қай жылы БҰҰ мүше болды?
3. Тұңғыш ашылған жоғары оқу орны кімнің есімімен аталды ? 
4.  1950 жылдары Қазақстан комсомолы салынуын қамқорлыққа алған объектілердің бірі ?
5. Ежелгі Тараз қаласындағы қазба жұмыстарды кім бақарды ?
6. Қазақстанның бірінші дыбысты фильмі қашан шығарылды ?
7. Ұрпақ бірлігі мен сабақтастық жылы қашан болды ?
8. 1965 жылы Лениндік сыйлықтың лауреаты атағы берілген кәсіпорын ?
9.Ұлы Отан соғысы кезінде әдебиетте публицистикалық мақалаларымен елеулі құбылыс әкелген майдангер-офицер ?
10.1950-шы жылдары өсірген қаракөлі халықаралық көрмелерде көрсетілген шопан?
11. ҚР Президентінің 2007 жылғы халыққа Жолдауы ?
12. Қазақстанда жаңа"Білім туралы заң" қабылданды ?
13. «Қазақтың көне заманнан бергі тарихы» кітабы қай жылы шықты ?
14. Халықтар тұтастығы мен ұлттық тарих жылы қашан болды ?
15. «Үш жүз» партиясы қай жылы құрылды?  
16. 1960 жылы Жамбылда қандай фабрика салынды?
17. КСРО-дағы ядролық қару сынақ қанша пайызы Семей полигонда өткізілді ?  
18. Ұлттық қазақ театрына Қазақ Академиялық драма театры атағы берілген жыл ? 
19. Бесеудің хатын кім жазды?
20.1992 жылы халық қаһарманы атағын алған қазақ батыры кім ?
21. Тіл білімі, әдебиет және өнер институттары ашылды ?
22. Ұлттық қазақ театры қай жылы ашылды ?
23. XX ғасырдың 60-80 жылдары халықаралық сайыстарда лауреат атағына ие болып,көптеген шетелдерге танылған әнші ?
24. Ұлы Отан соғысы жылдары республика қанша сырттан көшірілген адамдарды қабылдады ?
25. «Жазу тілі» кітабының авторы кім ?
26. XX ғ. 80 жылы бұрын Қазақстанда сатылмаған Қытайдың тауары ?
27. Қ.Сәтбаевтың 100 жылдық мерей тойы қашан тойланды ?
28. Қай жылы болашақ бағдарламасы қабылданды ?
29. «ХХ ғасырдың Гомері» атанған қазақ ақыны ?
30. Астана қаласы қай жылы бейбітшілік қаласы атағын алды ?
Сабақты қорытындылау:«Рефлексия» бес саусақ
Бас бармақ- мен үшін маңызды, қызық.
Балан үйрек- мен үшін қиын.
Ортан терек- мен үшін жеткіліксіз.
Шылдыр шүмек- менің көңіл күйім .
Кішкентай бөбек- менің ұсыныстарым.
Міне оқушылар сендерге берілген тапсырмалар қиындық кертірді ме?
Сендер берілген білімді дұрыс қабылдап, пысықтап қайталап отырсандар алдағы сынақтан сүрінбей өтесіндер.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Тараз  қаласы  №47  орта  мектебі  
Тарих  пәнінің  мұғалімі  Айсейтова  Т.А. 
Сабақтың тақырыбы:Қазақстан территориясындағы көне түркілер
•
Сабақтың мақсаты:
• Білімділік: Түрік қағанатының құрылуы, дамуы, ыдырау себебін,  шаруашылығы мен мәдени өмірдегі ерекшеліктермен 
таныстыру, жан-жақты білім беру.
  • Дамытушылы
қ: Түркі дәуірінің тарихы мен мәдениетін баяндай отырып оқушылардың тарихи ойлап, қорытынды 
шығара білу қабілеттерін, ой-өрісін дамыту.
• Т рбиелік
ә
: Қазақтардың арғы ата-бабалары түріктердің жан-жақты даму тарихын оқыта отырып, оқушыларды 
отаншылдыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Жаңа сабақты меңгерту
Сабақтың түрі:Жарыс сабақ
Сабақтың өту әдісі: Түсіндіру, интерактивті оқыту әдістері, СТО элементтерін пайдалану.
Пәнаралық байланыс: география
Көрнекілік: слайд, суреттер, карта
Сабақтың барысы:
•
Ұйымдастыру кезеңі
•
Оқушылармен сәлемдесу
•
Оқушыларды түгендеу
140

•
Оқушылардың ынтасын сабаққа аудару
•
Топқа бөлу 1-топ, 2-топ, 3-топ.
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.  І кезең.Семантикалық карта
Оқиғалар
Б.з.б.
55ж
Б.з.б.
188ж
Ү ғасыр
Ғұндар мен Қытайдың Хань әулеті арасындағы соғыс
Ғұн империясының екіге бөлінген уақыты
Еділ (Аттила) өмір сүрген уақыты
ІІ кезең. Тарихи диктант.  Қалып қойған сөзді мәтіндегі орнына жазыңдар
1-топ. Ғұндардың құдыреттілігі сондай________________________________
__________билігін мойындаған.
2-топ. Ғұн қоғамында сауда ісімен қатар ______________________________
_________________________ісі кеңінен өріс алды.
3-топ. Ғұндар соғыс кезінде______________________________техниканы
______________________________қаруды пайдаланды.
ІІІ кезең. Кім жылдам?  Сұрақтар      
1.Ғұн мемлекетінің аумағын картадан көрсет?
2. Қытайлық ежелгі деректерде ғұндар қандай атпен белгілі болды? (хунну)
3. Қытай деректері бойынша ғұндардың алғашқы көсемі кім болды? (Шунь – вей «Шоң би»)
4. Ғұндардың жоғарғы билеушісін қалай атады? (Шаньюй)
5. б. з. б 188 ж болған қытайлықтар мен ғұндар арасындағы шайқас кімнің жеңісімен аяқталды? (ғұндар)
6. Ғұндар әскерінің негізін кімдер құрады? (атты әскер)
7. Еуропалық тарих ғылымында ғұндар қандай атпен белгілі болды? (халықтардың ұлы қоныс аударуы)
8. Аманат дегеніміз не?(кепілдікті білдіреді)
ІІІ. Жаңа сабақ  Ой қозғау: 
•
Қазақ мемлекетінің қалыптасуына байланысты қандай ірі тарихи оқиға атап өтілді?
•
Балалар, біздің арғы ата-бабаларымыз кім болған екен білемізбе.
Жоспары:
•
«Түрік» атауы. Қағанаттың құрылуы.
•
Түрік қағанатының халқы, кәсібі, тұрмысы.
•
Ежелгі түркі жазулары.
  1.Ерте орта ғасыр дәуірінде Римнің құлауында оңала алмай жатқан Еуропаға қарағанда орта Азияда күрделі өзгерістер  
болды. Б. з-дың І мыңжылдықтың орта шеңінде Қазақстан даласында ірі этникалық өзгерістер басталды. Бұл дәуір шартты 
түрде ежелгі түрік (ерте түрік) немесе көне түрік деп атаймыз. Түрік сөзі «төркін» «әскери ақсүйек» деген сөзден шыққан.
         Алғаш «түрік» атауы қытай деректерінде 542 жылы кездеседі. Қытайлар түріктерді ғұндардың (хунну) ұрпақтары деп 
есептейді.
                 Түркілердің шығу тегі жөнінде аңызға байланыстырады. Баяғы заманда Алтай тауын мекендеген халықты жау 
шабады.Осы қырғыннан он жастағы жалғыз бала аман қалады. Баланы қасқыр асырап алып, сол баладан он ұрпақ тарайды. 
Қасқырдан тараған әулет деп, оларды «Ашина» (қасқыр) атаған. Бұлар ақыры жауынгер түркілердің тауларында қасқыр  
басы бейнеленді.
VI   ғасырдың   ортасында   Бумын   қаған   түркі   мемлекетінің   негізін   қалады.   Ол   көшпелі   түркілерді   Түрік   қағанатына  
біріктіреді.
        Осы кезеңнен Орталық Азияның тарихи сахнасында түркі этносы үстемдік етті.
2.  ҮІ-ҮІІ ғасырларда түркілердің қолдауымен соғдылықтар Жетісу,  Жоңғарияда, Шығыс  Түркістанда, Оңтүстік  Сібірде  
сауда  орындарын құрды. Халқының басым бөлігі жер жыртумен , саудамен, қолөнермен айналысты. Түркілер өздеріне  
бағынышты соғдылықтарды «тат» деп атады. М.Қашқари «татсыз түрік жоқ» деп жазды.  Себебі таттар түріктердің бүкіл 
қара шаруасын атқарды, сауда-саттығын жүргізді
3.  Ертедегі түріктер ҮІ ғасырда өзіне  тән алфавиттік  жүйесі мен жазу емлесі бар руна  (сына) жазуы  дүниеге әкелген.  
Ертедегі түркі руына (сына) жазуларының көбі қайтыс болған кісілердің басына қойылған, бұл ескерткіштегі жазуларын 
«бітік таш» деп атаған. Бұндай ескерткіштер түрік көсемі Білге қаған, Күлтегін, Тоныкөк арналып салған. ҮІІІ ғасырдың 20-
жылында Енисей аңғарында табылды. Ресей түркітанушы В.Ф. Радлов жазуды тұңғыш рет ажыратып оқып, үлкен тарихи  
жаңалық ашты.
ІҮ. Сабақты бекіту:
«Бумын» сөзжұмбағын шешу:
1.Түрік қағанаты шығыс және ..... болып бөлінді. (шығыс)
2.Халқының басым көпшілігі немен айналысты? (сауда)
3.Білге, Күлтегін, Тоныкөк ескерткіштері табылған жер. (Монғолия)
4.Түрік қағанының бірі. (Тоныкөк)
5.Қасқырдан тараған әулетті қалай атады? (Ашина)
141

Сонымен балалар  андай та ырыппен танысты ?
қ
қ
қ
(«Түркілер әлемі» видеосын көрсету)
Ү. Қорытынды. Балалар бүгін біз қазақ халқының арғы ата-бабасы Ежелгі түркі халқымен таныстық. Ежелгі түркі жазуы  
түркі халқының жоғарғы мәдениетін көрсетеді. Түркі дәуірінен бүгінгі біздің заманымызға жеткен тарихи туынды Күлтегін  
ескерткіші. Бұл ескерткіш қазіргі таңда Евразия Гумелев атындағы университетінде қойылған. Бүгінгі  ұрпаққа мұра ретінде  
жалғасын тауып отыр. Елбасының тапсырысы бойынша  Монғолия жерінен Астана қаласына 2012 жылы И. Тасмағанбетов  
басшылығымен әкелінді.
ҮІ.Бағалау: Оқушылардың топтық жүмыстарының нәтижесіне қарай бағалау.
ҮІІ. Үйге тапсырма:  Ежелгі түркілер туралы қосымша деректер жинақтау, мәтіндегі кестені толтыру, «Ашина» туралы  
реферат жазу.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Тараз  қаласы  №36  орта  мектебі  
Ботамкулова Ақерке Батырбековна
Коучинг  тақырыбы: " Оқушылардың оқу деңгейін бағалаудағы жаңа көзқарас " 
  
Сабақтың тақырыбы
"Оқушылардың оқу деңгейін бағалаудағы жаңа көзқарас "
Модуль
Білім саласындағы жаңа қадам: 
1.«Оқыту үшін бағалау  және оқуды бағалау»          
Жалпы мақсаты
Бағалаудың жалпы нысандарын түсіндіруге, бағалау түрлерінің  мақсатын анықтауға және 
негіздеуге, бағалаудың формальды, және формальді емес жүйелерін анықтауға\бағалауға, 
әрбір мұғалім оқыту мен оқу сапасын жақсарта алатынын түсіндіруге көмектесу
Сілтеме 
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 104-109 бет
Үлестірме нұсқаулық
Оқу нәтижесі
Мұғалімдер   оқушылардың     білім   деңгейін   бағалауда   бағалау   жүйесінің   мүмкіндіктерінің 
диапазонын   кеңейте   алады,   жаңа   өмір   талабының   мектепті   дамыта   отырып   ,   оқушы 
деңгейінің дамуына көз жеткізе отырып, бағалау түрлерін түрлендіру тек оның өзгеруіндегі  
өлшемі екендігіне көз жеткізеді. «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау» маңыздылығын 
түсінеді
Сабақта 
қолданылатын 
материалдар
Флипчарттар, маркер, стикерлер, интерактивті тақта, презентация
Оқу әдістері
ОүБ және оқуды бағалау
АКТ
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету
1. топтық жұмыс
2. жұптық жұмыс
Дерек көздері
Интернет желісі,  портал материалдары
Тапсырмалар 
Көбелектің түрлеріне қарай топтастыру
Топ ережесін құру
Топпен жұмыс  «Көбелек суретін салу» 
Бағалау, бірін-бірі бағалау,БҮҮ, постермен жұмыс,сергіту сәті, презентация
Оқуға арналған 
тапсырма 
Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 109-114 беттер
                        Сабақ бойынша коучпен мұғалімдердің іс-әрекеттері 
Мұғалімдерге психологиялық ахуал 
туғызу
Коучтың іс-әрекеті
Мұғалімдердің іс-әрекеті
3 мин
Жағымды психологиялық 
 «Көбелектер»
Мұғалімдер
 
ортаға
 
шығып 
қобдишадан   әріптесіне   көбелек 
сыйлайды.
2 мин
"Көк   көбелек»,     «Сары   көбелек», 
«Жасыл   көбелек»,   «Қызыл   көбелек» 
түстеріне қарай  төрт топқа бөледі.
Төрт   үстелдің   түсіне   сай,   көбелектің 
түсіне қарай бөлінеді.
3 мин
Бейне таспаны көрсету,  топ ережесін 
құру
Бейнетаспаны   бақылай   отырып, 
негізгі ойды ашады.
2 мин
БҮҮ толтыру
Жеке   толтырады,   бірлесіп,   ортақ 
шешім шығарады, кестеге жазады.
10 мин
Мұғалімдердің   іс-әрекетті   дұрыс 
бағалау   үшін   жіті   қадағалап 
үйренуге жол ашу және формативті 
бағалау
Тапсырма   :   "Көбелек»   суретін   топ 
болып салады
Топпен   бірлесіп   жұмыс   жасайды, 
өздерін бағалайды,қорғайды.
2 мин
Бірін-бірі бағалау
Топ мүшелерін бағалайды.
Сағат   тілімен   келесі   топтың   суретін 
бағалайды, қорғайды. 
10 мин
Критериилер бойынша бағалау
Өз   суреттерін   критириилер   бойынша 
бағалайды.
Критерии   бойынша   бағалайды, 
өздерінің,   әріптестерінің   бағасымен 
салыстырады.   Нақты   бағасын 
шығарады.
Сергіту сәті
  «Кім   икемді?»   би   қимылдарын  Топ   мүшелері   биді   орындау 
142

3 мин
орындайды,   топ   мүшелері   бас 
бармақпен   бағалайды.   Бағаның 
шынайлығына көз жеткізу керек.
барысында  түрлі  қимылдарды икемді 
орындаулары   тиіс,   жақсы   баға   алуға 
тырысу қажет.
Ақпарлама 
5 мин
Презентация арқылы ОүБ -ға қысқаша 
мәлімет   беру,   рубрикаторлар 
таратылады.
Тыңдайды,танысады,   өз   тарапынан 
жеке сұрақтар болса қояды.
Рефлексия 
3 мин
БҮҮ келесі кестесін толтырады
Стикерге өз пікірін білдіреді.
Кестені   толтырады,   кері   байланыс 
парағын   толтырады,   стикерге       «Екі 
жұлдық, бір тілек» жазады..
 Оңтүстік Қазақстан облысы, Шымкент қаласы Циолковский атындағы
 №84 жалпы орта мектебі ағылшын тілі пәні мұғалімі 
Бекмуратова Акнур Карабаевна
Сабақтың тақырыбы: Who is clever?
Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік: Оқушыларды шығармашылық ізденіске бағыттай отырып, ой пікір сөз еркіндігін баулу 
және өткен сабақтардың тақырыбын еске түсіру.
2. Дамытушылық: Оқушылардың берілген сұраққа тиянақты жауап беру, тіл байлығын сөздік қорын молайту. Сабаққа 
қызығушылығын ынтасын белсенділік қабілетін арттыру.
3. Тәрбиелік: Оқушыларды ұйымшылдыққа және өз ойын еркін жеткізе білуге тәрбиелеу.
Сабақтың типі: Сайыс сабақ
Пән аралық байланыс: орыс тілі және қазақ тілі
Сабақтың көрнекілігі: интербелсенді тақта және кеспе қағаздар
Introduction
Good morning dear pupils! There are a lot of us and we are glad to see you today. Welcome to our game. Today we have a wonderful 
lesson. The theme of our lesson is “Who is clever?”. Now I will introduce you with the process of the game. Our game consists of 
4stages.
1. puzzles.
2. translate the text.
3. answer the questions.
4. complete the sentences.
Do you understand me pupils? Now let’s begin the game. Our first stage is “puzzles”. And translate the answers in Russian and 
English.
Ok let’s start our lesson. The first task is puzzles.
First group
1. Жазда жайнайды кыста самғайды.
2. Айдалада ақ отау аузы мұрны жоқ отау.
3. Ағаштан ағашқа секіреді, банан жеп жетіледі.
4. Қасқырды қабады, қойды бағады.
5. Қолыңда бар саусағыңда жоқ.
Second group
1. Отбасында құмған, екі көзін жұмған.
2. Екі бала қатар тұрсада бірін бірі көрмейді.
3. Сүт береді бірақта сиыр емес
сиырлыкка соншалық үйір емес
сүт береді әйтседе дария емес
сақалы бар сақалы қария емес.
4. Ұрттаған сайын аспанға қарайды.
5. Суда құлшынады, құрғақта бұлқынады.
2. Ok pupil the next task is “translate the text”. First you will look at the picture and translate the text.
Monkeys.
1. group
These gorillas live in the high mountains of Rwanda in Africa. The highest mountain is 4505metres high. Today there are not many 
gorillas in the mountains because men hunted them for their fur.
2 group
There are 500000 of these monkeys in India. They like to live in forests but 250000 of them now live in towns because men are cut in 
down the trees. The people in the towns give them food. But it is not good for the monkeys and many die.
Answer the questions
1. Where are these gorillas from?
2. How many monkeys live in India?
The next task is “Do you know…”
I will read the questions, if you know the answer you should raise hand to answer as quickly as you can. And translate the questions.
1. What did Kazakhstan become an Independent state?
2. Who is the Head of the state of Kazakhstan?
3. What countries does Kazakhstan border on?
4. What is the first name of Astana?
5. What is the capital of Kazakhstan?
6. What official language is Kazakhstan?
7. Where is Alla Pugacheva from?
143

8. What large cities of Kazakhstan do you know?
9. When do we celebrate the holiday of Nauriz?
10. Who is the author of the novels “Abay zholy”?
11. Where the oil resources can be found in the Republic of Kazakhstan?
12. When the st. Valentines day celebrated?
13. What is the capital of Russia?
14. What are there in the flag of Kazakhstan?
15. What holiday is celebrated on 22nd of March?
16. Name of the 4 seasons.
That’s all.
3. This task is numbers will help you to build words, each number designates one letter.
Task: 13, 25 / 13, 15, 20, 8, 5,/ 9, 19 / 1/ 8, 17, 21, 19. 5./ 23, 9, 6, 5/
Giving the points.
The lesson is over. Good – bye!
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ОҚО, Сайрам ауданы, Қарабұлақ ауылы №77 Хамза атындағы 
жалпы орта мектептің бастауыш сынып мұғалімі 
Раимқулова Дилдара Файзуллаевна
Сабақтың  тақырыбы: Қ. Баянбаев « Араша»
Сабақтың мақсаты:Білімділігі:«Араша» өлеңін оқып түсіндіру.Қара сөзбен әңгімелеуге үйрету,мәнерлеп оқу дағдысын 
жетілдіру;
Дамытушылығы:Негізгі   идеяларды   суреттей   отырып,оқушылардың   белсенділігін   шығармашылық   қабілеттерін 
дамыту.Жаңа технологияны интерактивті тақтаны пайдалану арқылы білім сапасын арттыру;
Тәрбиелілігі:Тақырыптың   өзектілігін   негіз   ете   отырып,шындыққа,адалдыққа,адам   бойындағы   жақсы   қасиеттерге 
үйретіп,жаман қасиеттерден аулақ болуға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Пәнаралық байланыс: дүние тану, бейнелеу
Көрнекіліктер: Интерактивті тақта, слайд, ассоцация,сауалнамалар.
Сабақтың барысы:1) Ұйымдастыру кезеңі.
2)Адамға ең жақын қасиетті не деп ойлайсыңдар?
-Адамдардың бір–біріне деген жылулық, достық, махаббат,сәттілік т.с.с
-Олай болса, бір–бірімізге деген күннің жылуын сыйлайық.
                                              Күннің жылуы
Аспанда не ыстық?
Ал жерде не ыстық?
Әке мен шеше ыстық-
Сүйікті тым ыстық-
Туған ұл-қызы ыстық
Бәрінен «тыныштық» -
Деген сөз тым ыстық.
Жасасын туыстық
Достық пен тыныштық.
Үй   тапсырмасын   тексеру:«Бәйге»   ойыны   арқылы   өткен   сабақтарды   пысықтау   үшін   интерактивті   тақтада   текшелердегі 
ұпайларды таңдайд ы.
      «Бәйге»  ойыны Сауалнама:
1. Тоқым қағар дегеніміз не?
2. Арғын қандай қолғадысын тигізді?
3. Адамдар табиғаттағы құбылыстар арқылы қандай
   өнерлерді үйренді?
4. Адамға ең жақын кім?
5. Үй жануарларының адамға пайдасы қандай?
6. Жабайы хайуанаттардың адамға пайдасы қандай?
7. Жәнібек қалайша жоғалып кетті?
8. Жәнібек қандай оқиғаларды бастап кешірді?
9. Басқа қалада жүріп адасып кетсеңдер не істер едіңдер?
  Ой жинақтау, пысықтау:
  Осы әңгімеде Жако қандай бала?
- Проблемалық сұрақ қою:
- Жаконың оқиғадан кейінгі іс әрекеті.
                            Ой қозғау «Жұмбақ жасыру»
- Шыбын, Мысық, Ит, Торғай, Дөнен.
- Бунақденелілерге нелер жатады?
- Құстарды ата.
Мінездеме беру
                            Жаңа сабақ
Белгілі ақын                                                         1936 жылы
Аудармашы            Қастек Баянбаев                Алматы облысы
жазушы                                                              Қабанбай ауданы
144

                                                                             
«Балаларға базарлық»
«Солақай қарт» 
«Қолшатыр көтерген он батыр»
«Әсем әлем», «Жол», «Тәтті сабақ»
«Араша»
«Араша» деген сөзді қалай түсінесіңдер?
А – төбелесу
Р – жанжалдасу
А – достасу
Ш – мұрын қанату,көзін көгерту
А – дауды немесе төбелесті тоқтату. 
Мағынаны ашу.
А) «Араша» өлеңін оқи отырып мағынасын ашу, ұғындыру.
Ә) «Араша» сөзіне мағыналас сөздерді табу.
Б) Сөздік жұмысы:
   Бөрткен дәндей-
  Жайын ауыз-
Демонстрациялау әдісі.
Рольге бөліп оқыттыру. (интерактивті тақтадан слайд арқылы,демонстрациялап көрсету)
                                                   Шығармашылық жұмыс.
     Шыбын                      торғай                    Мысық                    Ит
Жақсы жаман
жақсы жаман
              жақсы жаман
жақсы жаман
Осы жануарлардың қасиеттері арқылы проблемалық сұрақтар қою арқылы өмірімен байланыстыру.
                                                   Түсінгенін айту.
Қосымша сауалнама  - Осы шыбын, торғай, мысық, ит, құнандардың жақсы-жаман қасиеттерін айту және өлең, жаңылтпаш, 
эссе жазу..
 Үйге тапсырма:   «Араша» өлеңінің мәнін түсіну, оқу, мазмұнын айту.Достық туралы мақал-мәтел жазып келу.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

жүктеу/скачать 2,7 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: