Қазақстан республикасы 45minut kz – 45minut org

кезеңі.
ІІ. Үй тапсырмасын
тексеру, қорыту.
ІІІ. Жаңа сабақ.
ІҮ. Қорытынды. 
«Бәрінен де жақсы».
Танымдық тапсырма.
Сергіту сәті. 
«Бала, бала, бала деп».
Өлеңді оқып, мазмұнын түсіндіремін.
Шығармашылық жұмыс.
Дәптермен жұмыс.
123-жаттығу. Сабақты ағылшын тілімен 
байланыстыру.  
Шығармашылық жұмыс. Топтық жұмыс.
Сабақты сұрақтар арқылы қорытындылап, 
оқушыларды мадақтау. 
Сұрақтарға тек ия немесе жоқ деп жауап береді.
1-топ: 
Дыбыстар екіге бөлінеді.
Бір буынды сөздер тасымалданады.
Жуан дауысты дыбыстар-4.
Сөзде неше дауысты дыбыс болса, сонша буын 
болады.
Сөз қаруы-тіл.
2-топ: 

Дауыссыз дыбыстар 3-ке бөлінеді.

Әріптерді естиміз, айтамыз.

Ә,е,і,и,ү-жуан дауыстылар.

Мәтін дегеніміз-әңгіме.

Ас атасы-нан.
3-топ:

Дауысты дыбыстар екіге бөлінеді.

Дыбысты көреміз, жазамыз, айтамыз.

Қ, п,т,с,ф,ц,ч,х, дауысты дыбыстар.

Ата сөзі тасымалданады.

Ақпан айы көктемнің алғашқы айы.
Оқушылар сабақ барысында  геометриялық 
фигуралармен бағаланып отырады. 
 Әрбір топтың жинаған фишкаларын санап, 
мықты деген топты анықтаймын.
Оқушылар шаттық шеңберіне тұрып:
Жарқын, жарқын үніміз,
Болашақтың күніміз.
Балалық шақ үйінің 
Жайнап тұрған күніміз.
Армысыздар, қонақтар,
Қош келдіңіз бәріңіз.
Әр оқушы өз атының бас әрпінен келетін 
мақтау сөз айтады.
Оқушылар осыдан соң асықтың түстеріне 
қарай 3 топқа бөлінеді.
«Бәрінен де жақсы» мәтінін оқып, мазмұны
бойынша сұрақтарға жауап береді.
Өз анасының ерекшеліктері туралы айтады.
«Жұмыр қылыш» сергітуін жасайды.
Балалар өлеңге ат қойып, кезектесе отырып
оқып шығады. Сұрақтарға жауап беру 
арқылы өлең мазмұнын айтады.
Аналар қауымына арнап, үйде жаттап 
келген  өлеңдер оқиды.
122-жаттығудағы өлеңнің алғашқы 
шумағын дәптерге көшіріп жазады.
Сурет бойынша сөйлемдер құрастырып, 
отбасы туралы әңгімелейді.
ана, қыз, әже, отбасы сөздерін ағылшын 
тілінде айтады.
Ресурстар бойынщаәр топ 
Мақалдардың жалғасын тауып, мағынасын 
түсіндіреді.
Бала үшін ананың қамқорлығы туралы 
айтады.
Кері байланыс.
 Оқушылар сабақты қалай түсінгендерін 
стикерлерді көңіл-күйі әртүрлі 
смайликтерге жабыстыру арқылы білдіреді.
Түркістан қаласы, Абдулла  Үсен ауылы А. Үсенов атындағы жалпы орта мектебінің
 бастауыш сынып мұғалімі  Жусупова Зәуре
Сабақтың  тақырыбы:  Көктем сәні
Сабақтың мақсаты: 
а) Ертегіні оқи отырып,табиғаттағы аң-құстардың тыныс-тіршілігімен, түрлерімен таныстыру
ә) Жыл мезгілдері туралы түсінік, табиғат құбылыстарының ерекшеліктері, олардың бір-бірімен байланысты екенін аңғарту.
б) Оқушылардың сөздік қорын молайту,түсініктерін айта білуге,табиғатқа деғен сүйіспеншілігін, қызығушылығын, 
табиғатты қамқорлауға, қорғауға баулу.
Күтілетін  нәтиже: Оқушылар ертегіні оқып, мазмұнын ашады, табиғаттағы аң-құстардың тыныс-тіршілігімен танысады, 
топтық жұмыс жасап, рөлдік ойындар көрсетеді.
Сабақ әдіс-тәсілдері: диалог, топпен жұмыс, жеке жұмыс, ой қозғау, әңгімелеу, сұрақ-жауап, суреттеу
Оқуда қолданылған модульдер: СТО, АКТ, диалог арқылы оқыту, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, өзін-өзі бағалау, 
көшбасшылық, дарынды оқушылармен жұмыс
 Ақпарат көздері: интербелсенді тақта, Power paint, оқулық, кестелер, суреттер, кеспе қағаздар, бор, стикерлер, плакат, 
маркер, түрлі-түсті қарындаштар, аңдар суреті
Кезеңдері
У
ақ
ы
т
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушылардың
іс – әрекеті
Негізгі
деректер,
ресурстар
Ұйымдас-
тыру
кезеңі
5
мин
1.«Шаттық шеңбері» жаттығуы. 
(Оқушылардың арасында сенімділікті 
арттырып, бір-біріне деген жылы сөздерін 
айту арқылы достықтарын арттыру  үшін 
шаттық шеңберге тұрып, айналамызға 
жылу сыйлайық деген ұсыныспен бір-
бірлеріне жылы сөздер айтқызу)
2. «Гүлдер әлемі» жаттығуы арқылы 
оқушыларды топқа бөлу. (оқушыларды  
Оқушылар шеңбер бойына 
тұрады. Алдымен бір-бірімізбен 
амандасып алған соң, жанымызда 
тұрған досына, сыныптасына 
жылы сөздер айтады.
Оқушыларға шеңбер бойында 
Қима қағаздар,
53

гүлдердің суреттері арқылы төрт топқа 
бөлемін.) 
Бағалау критерийімен таныстыру (топтарға 
смайлик түрлерін тарату, сол бойынша әр 
топты  бағалап отырады)
тұрған бойда сандар таратылып, 
сол арқылы әр оқушы өз тобын 
табады.
Интербелсенді тақтада 
оқушыларға смайлик түрлері  
арқылы бағалаумен танысады.
гүлдердің
суреттері
Интербелсенді
тақта, смайлик
түрлері
Қызығушы
лық ты
ояту
5
мин
1.«Сен маған , мен саған» жаттығуы 
арқылы оқушылардың үй тапсырмасының 
орындалуын тексеру.
1).Абайдың «Жазғытұрым» өлеңін 
мәнерлеп оқу
2).І.Жансүгіровтың «Жазғытұрым» өлеңін 
жатқа айту
3). «Автор орындығы» стратегиясы (өлең 
мазмұны бойынша жазған эсселерін оқыту).
4). «Галереяға саяхат » стратегиясы (өлең 
мазмұнына сай салған суреттерін 
тамашалап,бағалау).
Әр топ таңдау әдісі арқылы үй 
тапсырманың орындалуының 
ретін анықтайды (интербелсенді 
тақтада әр топтың тапсырмасы 
беріледі) жауаптарын смайлик 
түрлерімен  бағалайды
Интербелсенді
тақта, дәптер,
суреттер,
смайлик
түрлері
Мағынаны
тану
5
мин
1.«Ерте, ерте, ертеде» жаттығуы арқылы 
өтілетін сабақтың тақырыбы мен мақсатын 
хабарлау. (интербелсенді тақтада 
ертегілердің кейіпкерлері мен ертегі 
кітаптарының бейнелері берілген) Әр топ 
өз ойларын ортаға салады.
2. «Араласып кеткен оқиғалар»  жаттығуы
А)Әр топқа бөліктері араласып кеткен 
«Көктем  сәні» ертегісінен  суреттер  
таратылады.
Ә)Әр оқушы бөліктерін құрастырып, 
түсініп оқиды.
Б)Топта өзі оқыған бөлігінің мазмұнын 
айтады.
В)Ертегі бөліктерін ретімен 
орналастырады.
Г) Ертегі бөліктерінің орналасу реті дұрыс 
па деген мақсатпен әр топ дауыстап 
тізбектей оқиды.
 (топтардың жауаптарын смайликтермен 
бағалап отырады)
Оқушылар интербелсенді тақтада, 
сонымен қатар әр топқа берілген 
суреттер арқылы ертегі дегеніміз 
не? қандай түрлері бар екендігі 
туралы еске түсіреді.Топтасып, 
ойларынмен өзара бөліседі. Әр 
топтың жауабын смайликпен 
бағалап отырады.
Интербелсенді тақтада  суреттер 
беріледі , сол суретке сүйене 
отырып оқушылар ертегідегі 
оқиғаларды орнымен 
орналастырады
Интербелсенді
тақта, суреттер,
қима қағаздар,
смайлик
түрлері
Интербелсенді
тақта, сандар,
бор, дәптер
Сергіту
сәті
2
мин
Сергіту сәті: 
«Қызыл  өрік»  қимылды ойын
Оқушылар интербелсенді тақтада 
берілген сергіту сәтін қимыл іс-
әрекеттерімен көрсетеді.
Интербелсенді
тақта, ролик
Ой қоз -ғау
20
мин
1.« Оқиық, көрсетейік, бөлісейік» 
жаттығуы (интербелсенді тақтада ертегіге 
байланысты әр топқа тапсырмалар беріледі)
1)Ертегіні рөлге бөліп оқу керек;
2)Ертегіні сахналап көрсету керек;
3)Ертегідегі аңдардың жауаптарына қарай 
сурет салу керек;
4)Ертегідегі жауабы ұнаған аңның суретін 
салу керек;
3.«Көктем сәні» жаттығуы. (оқушыларға 
түрлі түсті қағаздар , қарындаштар беріледі.
Олар қағаздан түймедақ гүлін жасап, 
ертегіге сүйеніп, гүлдердің күлтешелерін 
толтырады. Тапсырманы топтасып 
орындауға бағытталады. Жасап, 
күлтешелерін толтырып топтар  қорғайды, 
өзара смайликпен бағалайды)
Топтарға берілген өрнектерді 
жазып, қосындаларды санға бөлу 
ережесін пайдаланып, мәндерін 
қалай тапқандарын әр топтан 
оқушылар шығып айтады.
Әр топқа түрлі-түсті қағаздар, 
қарындаштар, қайшы, желім 
таратылады. Топтасып плакатқа 
орындайды. Топтардың алдында 
әр топтан бір оқушы шығып 
қорғайды. Өзара смайликпен 
бағалайды. 
Интербелсенді
тақта, қима
қағаздар,
плакат, маркер,
смайлик
түрлері
Түрлі-түсті
қағаздар,
қарындаштар,
интербелсенді
тақта, плакат,
маркер, қайшы
желім, смайлик
түрлері
Ой
толғаныс 
6
мин
«Бағалай білейік»  (оқушыларға 
таратылған стикерлерге өздерін бағалауға 
мүмкіндік беру. Баға қойылған стикерлерді,
плакатқа өз есімдерінің жанына 
жапсыртып, неге ол бағаны қойғандығын 
анықтау)
«Рефлексия» жүргізу. (оқушыларға 
Алдын ала таратылған 
стикерлерге  әр оқушы өздеріне 
баға қойып, плакатқа өз есімінің 
тұсына жапсырады. 
Интербелсенді тақтада үлгісі 
көрсетіліп, алдарына әр оқушыға 
парақшалар таратылып, өз 
Плакат, стикер,
маркер
54

интербелсенді тақтада, алдарына 
таратылған парақшаларға бүгінгі сабақтың 
ұнаған, ұнамағанын , сабақ соңындағы 
көңіл-күйін білу мақсатында алынады )
ойларын жазып, сабақтың 
соңындағы көңіл-күйлерін 
білдіреді.
Интербелсенді
тақта,
парақшалар,
қалам,
стикерлер
Үйге тап
сыр ма
беру
2
мин
Өзің осы гүлді тағы қандай гүлшоғымен 
толықтырар едің?
Өз ойларын ортаға  салады
Интербелсенді
тақта, күнделік
Түркістан қаласы, А.Үсенов ауылы А.Үсенов атындағы жалпы орта  
мектебінің  бастауыш сынып мұғалімі 
Маханбетова Перизат Хайимжановна
Тақырыбы: Малта тастардан түрлі бейнелер құрастыру.  2 «ә» сынып Еңбекке баулу.
Мақсаты:  Тәрбиелігі:Ұқыптылыққа,тиянақтылыққа тәрбиелеу.Еңбекқорлыққа баулу.
Білімділігі:Малта тастардан түрлі бейнелер құрастыруға  үйрету. 
Қауіпсіздік ережелерін бұлжытпай орындау дағдыларын қалыптастыру.
Дамытушылығы:Қиялдарын дамыту,ойлануға жетелеу.
Көрнекілігі:малта тастар,ермексаз,интерактивті тақта.
Сабақтың түрі: практикалық
Әдіс-тәсілі: жапсыру,құрастыру
Күтілетін нәтиже: Малта тастардан түрлі бейнелер құрастыра білу.
Сабақтың
кезеңдері
уақыты
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
I.Ұйымдасты
ру кезеңі.
2 минут
Шаттық шеңбері
Түсті гүлдермен топқа бөлу
Армысың досым,
Кел, маған қосыл.
Алақанға салып  алақан,
Шеңберге бірге  тұрайық  (қолдарынан 
ұстайды)
Жер шарындай айналып,
Әлемге жарық ұқсайық (айналады).
Қолымызды көтеріп, күннің  нұрын 
алайық  (қолдарын көкке созады).
Ортамызда күн нұры,
Құшаққа оны алайық (құшақтасады)».
Осындай жақсы көңілмен сабағымызды
бастайық.
II.Өтілген 
сабаққа шолу.
3 минут
Үй тапсырмасын тексеру.
 Қызығушылығын ояту
Жасаған мозаикаларын көрсетеді. 
--Табиғи материалдарға нелер жатады?
--Табиғи материалдарды қалай 
жинаймыз және сақтаймыз?
--Табиғи материалдарды қайдан 
аламыз.
III. Жана 
сабақ.
IV.Қорытынд
ы.
Кері 
байланыс.
Бағалау.
Үйге 
тапсырма 
беру.
10 минут
5минут
5 минут
10 минут
5 минут
5 минут
Оқулықпен  жұмыс
Жұмыстың жасалу ретімен таныстыру.
Қауіпсіздік ережесі
Практикалық жұмыс.
Мәтінді оқып,мазмұнын түсіну.
Оқушылар жұмыстың жасалу ретімен 
танысып,тастарды қағаз бетіне қалай 
жапсыруға болатындығы жайында 
мағлұмат алады.
Ермексазды аузыңа салма.Киіміңе және
басқа заттарға жапсырма.Жұмыс 
соңында қолыңды жу.
Малта тастардан түрлі бейнелер 
құрастырады.
1-топ қоян
2-топ қонжық
3-топ балық
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін 
айтады.
Үйге: Малта тастардан түрлі бейнелер 
құрастырады.
*****
55

Түркістан қаласы  А.Үсенов атындағы жалпы орта мектебі
бастауыш сынып мұғалімі  Умарова Зайда Алимжановна
Пәні: Өзбек тілі       (қазақша аудармасы)
Сабақ тақырыбы:    Сын есім 
243-247-жаттығулар
Сабақтың мақсаты:
Тәрбиелігі: Ұйымшылдыққа, ізденімпаздыққа, шығармашылықпен жұмыс  істеуге, туған тілді сыйлап, құрметтеуге 
тәрбиелеу.
Білімділігі: Оқушылардың оқу дағдысын жетілдіре отырып, ойын жүйелі жинақтап, сөйлеуге үрету. Оқушылардың білім, 
білік дағдысын қалыптастыру. «Сын есім» тақырыбы бойынша білімдерін толықтыру
Дамытушылығы: Тапсырмаларды орындау арқылы оқушылардың сын 
тұрғысынан ойлау қабілетін дамыту, салыстыру, өз ойын еркін айтуға үйрету.
Сабақтың әдісі:сто элементтері,түсіндіру,сұрақ-жауап.
Сабақтың түрі: жаңа білімді меңгерту.
Сабақтың көрнекілігі: АКТ, үлестірмелі кағаз,ватман,маркер,стикерлер.
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі.
а) психологиялық дайындық
б) оқушыларды топқа бөлу
-оқушылар бүгін қай күн? Сәрсенбі
-сәрсенбіде бір-бірімізге сәттілік тілейік.
- адамды өрге жетелейтін не?ой,қиял,арман.
-ендеше арман адамды қандай биікке жетелейді?шыңға
Олай болса, балалар, мен сендерді білім шыңына жетелеймін.
 Сабағымыздың ұраны «Көп білсең шыңға жетерсің».
Бүгінгі сабағымыз 7 кезеңнен тұрады. Себебі, 7 саны киелі сан, 7 атаны білу керек, 7 қазына, 7 нота бар.
1-баспалдақ. «Таба білу бір өнер»
    1.Зат есім  дегеніміз не? 
    2. Зат есім неше түрге бөлінеді? 
    3. Өзбек тілінде неше септік бар?
    4. Септік жалғауларын айтыңыз.
 Жаңа сабақты түсіндіру.
2-баспалдақ. «Оқу ойға нәр береді».
Заттың сыны сапасын, түсін білдіріп, Қандай? Қай? сұрақтарына жауап береді. Әдемі қыз,қызыл гүл,жіңішке таяқ,сары 
көйлек.
243-жаттығу. Мәтінді оқып ,сын есімді табу.  Оқушылар жаттығуды  ауызша  орындайды.
3-баспалдақ. «Жазылым».
244-жаттығу.Қандай ? Қай?  сұрақтарына жауап болатын сөздерді жаз.
Сергіту сәті.
Жаза, жаза жазуды,
Талып кетті қолымыз.
Жақсы жазып жазуды,
«5» аламыз  бәріміз.
4-баспалдақ. «Соз ойла,тез ойла».
245-жаттығу. Нүктелер орнына керекті сөздерді қойып жаз.
Біздің сыныбымыз........  . Мен .......  алма    жедім.Анам .......тоқаш пісірді. Қыста  күн . . . . . болады.Көктемде ......гүлдер 
ашылады.
5-баспалдақ. «Мақал –создің мәйегі»
Тіл,Отан,еңбек,білім,өнер туралы мақалдар айтқызу.
6-баспалдақ. «Білгенге маржан».
247-жаттығу.Жұмбақтар жауабын табу.
Қорытынды. 7-баспалдақ. «Биік шың».
1.Қоянның сүйікті асы?
2.Тамақ неге саламыз?
3.Ас атасы...
4.Қыз есімі
5.Ағын ... 
6.Сүттен жасалатын тағам түрі? 
7.Жәндік түрі?
Кері  байланыс:оқушылар  сабаққа кері байланыс  жасайды.
Білімді бағалау кезеңі.
Үйге тапсырма беру.  246-жаттығу.
*****
56

Оңтүстік  Қазақстан  облысы, Кентау  қаласы
Әл-Фараби атындағы  №14  мектеп-гимназиясы
бастауыш  сынып  мұғалімі   Омарбекова  Айгул  Кунтугановна
Қысқа мерзімді жоспар  Сауат ашу
Сабақ: 68-сабақ. Менің отбасым және  достарым. Ұ 
дыбысы мен әрпі
Мектеп:  әл-Фараби атындағы  № 14 мектеп-гимназия
Күні:   25.11.2016ж
Мұғалімнің аты-жөні:      Омарбекова Айгүл
Сынып: 1 «Ғ»
Қатысқандар 
саны:
Қатыспағандар
саны:
Осы сабақта қол 
жеткізілетін оқу 
мақсаттары :
1.2.9.1 əріпті тану, ажырату жəне оны дыбыспен сəйкестендіру
1.2.1.2 оқудың  түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп 
оқу)қолдану
1.3.8.1 жазу жолын, жол аралық кеңістікті,жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап, 
əріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу
Бағалау критерилері:
Барлық оқушылар орындай алады:
Сөздерді  буынға  бөледі,буындардан сөз құрастырады,  дауысты  және  дауыссыз  
дыбыстарды  ажыратады, жеке сөздерді буындап және тұтас оқиды.
 Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
   Сөздерді сәйкес суреттермен байланыстырады,  жаңа дыбысты табады. 
Кейбір оқушылар орындай алады:
Сұрақтарға  жауап  береді, əріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазады.
Тілдік мақсат:
Отбасы-семья-family, ата-дедушка-grandfater , әже-бабушка-grandmother   , әке-отец-  father 
,ана-мать-mother
Алдыңғы оқу:
Дыбыстардың дауысты, дауыссыз екенін айту. Сөздерді буынға бөлу, сөйлемдер құрау.
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған іс-әрекет
Сабақтың басы
2 минут
Психологиялық ахуал
Қайырлы таң досым!
Қайырлы күн досым!
Бүгінгі күн ерекше,
Сәттілікке толсын!
4минут
Сабақтың ортасы
5 минут
5 минут
1 минут
5 минут
3минут
2 минут
5минут
Қызығушылығын ояту. 
Туды жасырамын. Сипаттаймын. Оқушылар сипаттау арқылы табады.
М.К.Ұ « Ойлан- жұптас»  стратегиясы
1-оқушы кез-келген дыбыс айтады, 2-оқушы дыбыстың дауысты, дауыссыз екенін айтады.
1-оқушы кез-келген дыбыс айтады, 2-оқушы сол дыбыстан басталатын сөз тауып айтады. 
1-оқушы кез-келген сөз айтады, 2-оқушы сол дыбыстан басталатын сөз тауып айтады. 
1-оқушы кез-келген сөз айтады, 2-оқушы сол сөзге сөйлем құрайды.
Жаңа мақсат  М.К.Ұ.Ж
-Суретке қарап не ойлайсыңдар?
-Қай бөлімді өтіп жатырмыз?
Сурет атауларын оқушылар үштілде айтады
Отбасы-семья-family, ата-дедушка-grandffter , әже-бабушка-aje   , әке-отец-  father ,ана-мать-
mother, аға-брат-senior, әпке-сестра-apke
-Әрбір отбасы мүшелеріне Ұ ұ дыбысынан басталатын ат қояйықшы
-Қалай ойлайсыңдар бұл отбасы мүшелеріне неге Ұ дыбысынан басталатын ат қойдық?
-Ұ дыбысын айтып көрейікші
-Ұ қандай дыбыс?
-Неге дауысты дыбыс?
Ұ ұ әрпімен таныстыру.
Ұ дыбысының сөз басында, сөз ортасында, сөз соңында келетін сөздер тауып айту
Ұлу сөзіне дыбыстық талдау жасату
Топтық жұмыс.
Тапсырма.
Кестедегі әріптер арасынан берілген сөздерді тауып оқыңыз және бояңыз.
Дискриптор:
-Берілген сөздерді оқиды.
-Сөзді кестедегі әріптердің арасынан табады және бояйды.
Сергіту сәті:
Жұптық жұмыс.
1-тапсырма. Әр отбасы мүшелеріне тиесілі заттарды сурет арқылы болжа.
57

Дискриптор:
-Сөздерді сәйкес суреттермен байланыстырады.
-Жаңа дыбысты табады және дыбыстың қандай дыбыс екенін айтады.
2-тапсырма. Оқы.
Дәптермен жұмыс
Жеке жұмыс.
Тапсырма. Берілген буындарды сәйкестендіру арқылы сөз құраңыз.
та                   лан
                        құ                   мақ
                        қар                 нақ
                        қо                   уық
Дискриптор:  Буындардан сөз құрастырады және сөздерді оқиды.
Қорытынды бөлім
 2 минут
Кері байланыс. «Екі шындық, бір өтірік»

Ұ дауыссыз дыбыс.

Дауысты дыбыстар кедергімен айтылады.

Әріп дыбыстың таңбасы.
Қосымша мәліметтер
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау
көрсетуді қалай жоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары оқушыларға қандай 
тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың 
материалды меңгеру деңгейін  
тексеру жоспарыңыз? 
Пәнаралық байланыс 
Денсаулық және қауіпсіздік 
техникасының сақталуы АКТ 
Құндылықтармен байланыс 
(тәрбие)
Рефлексия
Сабақтың оқу мақсаты мен оқу міндеттері 
орындалды ма?
Бүгін оқушылар нені үйренді?
Сабақ қала йөтті?
Қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау іске асты ма?
(тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және 
неге?
Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол 
жақта берілген сұраққа жауап беріңіз.
Қорытынды бағалау
Неғұрлым жемісті екі сәттә атаңыз (сабақ беруде де, оқытуда да) ?!
1:   2: Сабақты жақсаптуға ықпал ететіндей екі жайтты атаңыз(сабақ беруде де, оқытуда да) ?!
1.  2. Мен сынып пен жекелеген оқушылар туралы жаңа нені білдім және бұл менің келесі сабағымды өткізуіме қалай 
әсер етеді?
Маңғыстау  облысы, Түпқараған  ауданы
Ақшұқыр  мектеп-лицейінің математика пәнінің мұғалімі
Кыдырбаева  Венера
Сабақтың  тақырыбы:  7  санын  қосу  және  азайту.  Санның  құрамы
Сабақтың  мақсаты:   1. Оқушылардың  7  санын  қосу  және  азайтудың  
әдіс-тәсілдерімен  таныстыру.  Сандар  құрамы  туралы  білімдерін  кеңейту.  Ауызша,  жазбаша  саналы  түрде  есептеуге  
дағдыландыру.
2. Оқушылардың  есте  сақтау  қабілеттерін,  қабылдау,  қосу  және  азайту  амалдарының  өзара  байланысы  негізінде  
логикалық  ойлау  қабілеттерін  дамыту.
3. Оқушыларды  сандарды  дұрыс  айтуға,  ұйымшылдыққа,  тапқырлыққа,  ізденімпаздыққа  тәрбиелеу.
Сабақтың  түрі:
іскерлік  ойын  сабағы
Әдісі:
сұрақ-жауап,  түсіндіру,  ойын,  көрнекілік
Техникалық  оқыту  құралдары:  интерактивті  тақта
Сабақтың  барысы:
8.
Ұйымдастыру  бөлімі

Оқушылар  назарын  сабаққа  аудару.

Психологиялық  дайындық
Біз – бақытты баламыз,
Ойнап,  күліп  аламыз.
Жақсы  оқып  сабақты,
Бестік  баға  аламыз.
9.
Негізгі  бөлім

Оқушыларды  топқа  бөлу
Қосу,  азайту  таңбалары  арқылы  оқушыларды  екі  топқа  бөлу

Өткен  материалды  қайталау
58

Ойын:  «Кім  тапқыр?»
Ойын  шарты:  Өрнектердің  мәнін  тауып,  мәндерін  өсу  ретімен  қою.  Шыққан  сөзді  оқу.
8 – 4 
А
10 – 7
Т
0 + 2
І
9 – 8 
К
2 + 3
П
10.
Неше  қосынды  және  айырма  бар?
11.
Қосу  амалының  компоненттерін  ата.
12.
Азайту  амалының  компоненттерін  ата.
13.
Қосу  амалына  кері  қай  амал?
14.
Қосудың  ауыстырымдылық  қасиеті  туралы  не  білеміз?
«Кітап – білім  бұлағы». Олай  болса,  біз  білімді  кітаптан  аламыз.  Сондықтан,  біздің  бүгінгі  сабағымыз  ары  қарай  
«Сиқырлы  жеті  кітапша»  ойынымен  жалғасады.

Сабақтың  тақырыбымен,  мақсатымен  таныстыру.
1-кітап:  "Ой шақыру" стратегиясы
6 мен 8 сандары
Шақырды дос көршісін.
Балақайлар табайық,
Қонақ қай сан екенін?
Жауабы:7
Олай  болса,  бүгінгі  сабағымыздың  тақырыбы – 7  санын  қосу  және  азайту.  
7 саны – қасиетті  де  киелі  сан.  "Жеті"  сөзімен  байланысты  халқымызда  көптеген  ұғымдар  бар.  Ол  ұғымдармен  
сендер  осы  ойын  барысында  танысатын  боласыңдар.

Электрондық  оқулық
7  цифрының  жазу  жолын  еске  түсіру.

Жаңа  сабақ
7  санын  қосу  және  азайту
 + 7
 - 7
0 + 7
7 – 7
1 + 7
8 – 7
2 + 7
9 – 7
3 + 7
10 – 7
7  күн:  дүйсенбі,  сейсенбі,  сәрсенбі,  бейсенбі,  жұма,  сенбі,  жексенбі

2-кітап:  № 2  тапсырма
Көк  және  қызыл  кесінділер  ұзындықтарының  айырмасын  қызыл  және  жасыл  кесінділер  ұзындықтарының  
қосындысымен  салыстыру
7  ата:  ата,  әке,  бала,  немере,  шөбере,  шөпшек,  немене.

3-кітап:  № 3  есеп
Есеп  құрастыру  және  шығару
Үлкен  қасық – 10     ?  артық
Кіші  қасық – 7 
Сұрақ  қойып,  шешуі  мен  жауабын  тақтаға  және  дәптерге  жаздыру.
Үлкен  қасықтардың  нешеуі  артық? 
Ш:  10 – 7 = 3
Жауабы:  3  қасық  артық
7  қазына:  ер  жігіт,  сұлу  әйел,  ақыл-білім,  жүйрік  ат,  қыран  бүркіт,  құмай  тазы,  берен  мылтық.

4-кітап:  Сергіту  сәті
«Кел,  ойнайық!»
Ойын  шарты:  ғарышкерлердің  қолындағы  өрнектердің  мәнін  тауып,  зымырандарға  орналастыру
 
 
  
  
  
 
        
Әуенге  қарай  қимылдар  жасау
7  жұт:  құрғақшылық,  өрт,  оба,  жер  сілкіну,  жұт  (мал  қырылу),  топан  су,  соғыс.

5-кітап:  № 5
Өрнектерді  салыстыру
1-топ:
10 – 6 * 3 + 5
8 – 7 * 4 + 4
59

4 + 5 * 7 – 7 
2-топ:
1 + 7 * 9 – 2
2 + 7 * 6 – 1
8 – 3 * 7 + 0
7  шелпек

6-кітап:  Топтық  тапсырма
1-топ:  Семантикалық  карта

жүктеу/скачать 8,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: