Қазақстан Республикасы Білім және ғылым Министрлігі Ахмет Байтұрсынов атындағы
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
жүктеу/скачать 3,59 Mb. Pdf көрінісі
|
аза стан Республикасы Білім ж не ылым Министрлігі Ахмет Байт р (1)
| АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 91 здоровья населения. Следует отметить, что любому общественному кризису (политическому, экономическому, социальному) сопутствует длительное состояние дезадаптации личности. Более того, в связи с низкими стартовыми воз- можностями вхождения в рыночные отношения большинства населения нашей страны проис- ходит эксплуатация наиболее доступного, а иногда и единственного (например, у молодежи), ресурса – здоровья. Социальные последствия этого явления проявляются в экономических потерях, вызванн- ных снижением здоровья трудоспособного населения, необходимостью дополнительных финансовых вложений в программы социальной защиты и оздоровления населения. В настоящее время в нашей стране на первый план выходит необходимость решения задач не только созда- ния ресурсосберегающих технологий, но и раз- работки стратегии и тактики, концепций и программ сохранения здоровья населения и развития человеческих ресурсов. Стало обще- признанным представление о том, что выход нашей страны из системного кризиса может быть в большей степени обеспечен на основе реали- зации социальных программ, а не только за счет развития производства и внедрения новых тех- нологий. Как отмечают зарубежные и отечествен- ные исследователи, изучению состояния здоровья и образа жизни детей и подростков до недавнего времени не уделялось должного внимания. Это объясняется тем, что школьники рассматривались как социальная группа, которая характеризуется наименьшим риском смертнос- ти и заболеваемости, с одной стороны, и относи- тельно низким (по сравнению с другими групп- пами населения) уровнем социальной и полити- ческой активности, – с другой стороны [1, 2, 5, 7, 8]. Выраженное ухудшение здоровья подрост- ков, объясняющееся негативным влиянием раз- личных факторов, возникновение и распростра- нение таких явлений, как детская преступность, токсикомания, наркомания и ВИЧ-инфекция, актуализируют проблему изучения здоровья под- ростков. Высокий уровень значимости этой проб- лемы обусловлен, во-первых, особой важностью подросткового периода для всей последующей жизни человека; во-вторых, наличием негатив- ных тенденций в состоянии здоровья современ- ных российских школьников; в-третьих, тем, что именно подростки представляют собой потен- циал трудового и популяционного ресурсов России. В разные годы в нашей стране и за рубежом проводились многочисленные исследо- вания здоровья различных групп населения. Од- нако, в основном, все они носили медицинский характер, а констатация фактов снижения уровня здоровья способствовала лишь привлечению огромных средств в производство различных лекарственных препаратов и не позволяла раз- работать и, тем более, реализовать комплекс- ные программы оздоровления населения. Меди- цина оказывается все более бессильной в реше- нии проблем выраженного снижения уровня фи- зического компонента здоровья и психофизичес- кого потенциала людей еще и потому, что, как многократно было показано исследователями разных стран, среди факторов, влияющих на здоровье, здравоохранению принадлежит лишь около 10-12%, наследственность определяет 15- 20%, экология – 10-15% и 50% – образ жизни, в изучении которого ведущее место принадлежит социологии. В начале 70-х годов ХХ века за рубежом, а затем в 80-х годах ХХ века и в Российской Феде- рации особое внимание было уделено изучению проблем образа жизни и его влияния на здо- ровье человека, а также проблемам самосохра- нительного поведения. Под самосохранительным поведением понимается система действий и отношений, опосредующих здоровье и продолжительность жизни человека [1]. В основе изучения самосохранительного поведения лежит исследование ценностно-моти- вационной структуры личности и ценности здо- ровья в ней. Как отмечают многие исследовате- ли [1, 3, 4, 8], значение поведения в структуре факторов, формирующих здоровье подростков, в последние десятилетия резко возросло в связи с обусловленностью наиболее распространенных заболеваний, а также особенностями образа жизни. Таким образом, изучение поведенческих факторов здоровья подростков, выявление ген- дерных особенностей поведения подростков в сфере здоровья представляет собой актуальную научную проблему. Поведенческие факторы здоровья под- ростков: гендерные различия. Выделяют нес- колько факторов, которые характеризуют отно- шение индивида к своему здоровью: самооценка здоровья, медицинская информированность, место здоровья в системе жизненных ценностей, наличие вредных привычек, экологические уста- новки, влияние стрессогенных факторов, физи- ческая активность. Самооценка здоровья подростков. Отно- шение человека к своему здоровью обусловлено объективными и субъективными факторами и проявляется в действиях, поступках, выражается мнениями и суждениями относительно причин, влияющих на его физическое и психическое бла- гополучие. Отношение человека к здоровью включает в себя субъективную оценку или самооценку человеком своего физического и психического состояния. Самооценка человеком своего состояния является своеобразным инди- катором и регулятором поведения. |