Байланысты: аза стан Республикасы Білім ж не ылым Министрлігі Ахмет Байт р (1)
АКТУАЛЬНЫЕПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 89
84,0% преподавателей считают целесооб-
разным включение в программу подготовки буду-
щих специалистов по физической культуре
специализированных учебных дисциплин, пред-
полагающих углубленное изучение и использо-
вание информационных и коммуникационных
технологий.
Заключение. Анализ результатов прове-
денного исследования свидетельствует о том,
что проблема внедрения современных информа-
ционных и коммуникационных технологий в
образовательный процесс в вузах и на факуль-
тетах физической культуры является комплекс-
ной научной проблемой, требующей своего неза-
медлительного решения. В целом, результаты
исследования подтверждают мнения многих ав-
торов о том, что в настоящее время состояние
информатизации отрасли “Физическая культура
и спорт” можно определить как неподготов-
ленность к более широкому использованию сов-
ременных
информационных
и
коммуника-
ционных технологий [1, 2, 6, 7].
И если некоторые проблемы информати-
зации (например, улучшение материально-тех-
нической базы вузов физической культуры) пос-
тепенно находят свое разрешение, то вопросы,
связанные с повышением уровня информацион-
но-технологической подготовленности, повыше-
нием уровня мотивации специалистов к овладе-
нию информационными технологиями («челове-
ческий фактор» информатизации) пока еще не
нашли своего окончательного решения.
Информационные процессы в обществе и
образовании обусловливают необходимость из-
менения модели подготовки современных спе-
циалистов в сфере физической культуры и
спорта. Рассматривая специфические особен-
ности профессиональной деятельности условиях
информатизации
общества
и
образования,
следует отметить высокую значимость формиро-
вания у специалистов высокого уровня информа-
ционной культуры и готовности к осуществлению
профессиональной деятельности в информа-
ционно насыщенной предметной среде.
