Қазақстан Республикасы Білім және ғылым Министрлігі Ахмет Байтұрсынов атындағы

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

жүктеу/скачать 3,59 Mb. Pdf көрінісі бет 148/243 Дата 31.12.2022 өлшемі 3,59 Mb. #60255

Бұл бет үшін навигация:

• Литература

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  125 менты других фильмов о ВОВ, где показаны под- виги наших земляков  В связи с широким внедрением информа- ционных технологий изменилась и роль учителя.  Он перестал быть первоисточником информации  и превратился в посредника, облегчающего её  получение. Собрав необходимый материал для  урока на CD, учитель может в нужный момент  использовать его на уроке. С каждым годом  возможности учителей будут расширяться, так  как материалы к урокам на электронных носите- лях будут накапливаться. Учитель может варьи- ровать материалом соответственно уровню  класса, отдельных учеников, дифференцировать  и индивидуализировать обучение. Учитель получает неограниченные воз- можности в изготовлении раздаточных печатных  материалов к каждому уроку с учетом целей и  задач обучения и индивидуальных особенностей  учащихся. Компьютер позволяет использовать  готовые электронные программные продукты.  Это мультимедиа учебники, энциклопедии и  справочники, галереи, тестовые программы и  тренажеры.  Компьютерные  технологии  позволяют  оптимизировать труд учителя. Они дают возмож- ность упорядоченно хранить огромное коли- чество материала и готовых разработок уроков.  Это позволяет сэкономить массу времени при  подготовке и проведении урока, так как весь  материал хранится упорядочено по классам в  соответствии  с  календарно-тематическим  планированием.  В Государственной Программе развития  образования Республики Казахстан на 2011-2020  годы информатизация преподавания общеобра- зовательных предметов обозначена как один из  факторов создания в каждой школе гуманной  образовательной среды, стимулирующей разви- тие нравственно-духовных качеств личности:  самопознания, самоопределения и самореа- лизации Принятие Государственной Программе  развития образования Республики Казахстан на  2011-2020 годы, позволяет надеяться, что  форсированная  информатизация  системы  образования и в частности преподавания общео- бразовательных  предметов,  способствует  обеспечению компьютерами и интерактивными досками всех типов школ, в том числе  специальных коррекционных школ для детей с  нарушением интеллекта.  Литература:  1 Новые педагогические и информа- ционные технологии в системе образования:  Учеб. пособие для студ. пед. вузов и системы  повыш. квалиф. пед. кадров / Е.С.Полат, М. Ю.  Бухаркина, М.В.Моисеева, А.Е.Петров; Под ред.  Е.С.Полат. - М.: Издательский центр «Аккаде- мия», 1999.Роберт И.В.  2 Роберт И.В. Современные информацион- ные технологии в образовании: дидактические  проблемы; перспективы использования. – М.:  ИИО РАО, 2010.  3 Селевко Г.К. Педагогические технологии  на основе информационно-коммуникационных  средств. М.: НИИ школьных технологий, 2005. 4 Розов Н. Х. Некоторые проблемы мето- дики использования информационных техноло- гий и компьютерных продуктов в учебном  процессе средней школы.// Информатика. 2005  № 6.  5 Горлицкая С.И. Кузнецова И.Н. Думаем и  исследуем на LOGO. // Информатика 1996 № 39.  6 Информатизация образования: декла- рации и реальность. // Информатика 1995.№ 8.  УДК 376.112.4:004  жүктеу/скачать 3,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу: