Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі «Өрлеу» біліктілікті арттыру ұлттық орталығы ақмола облысы бойынша педагогикалық

149 

 

самоопределения. 

В  конкуренции  с  жизнью  школа  всегда  проигрывает.  Разрешать  глобальные 

противоречия  социального  характера  не  её  задача.  Ей  предназначено  подготовить 

человека  к  выживанию  в  нестабильном  нашем  обществе,  выработать  защитные 

механизмы, научить самостоятельно решать противоречия жизни в своих интересах. 

Она  ответственна  за  знание,  понимание,  переживание  детьми  гуманного  в 

человеческих отношениях и гражданского в более широком общественном поведении, 

а  также  за  разъяснение  возможных  последствий,  которые  ждут  человека  при  иных 

выборах.  

Формирование гражданской культуры школьников представляется нам как целостная 

система, состоящая из двух взаимосвязанных звеньев: 

Во  -  первых,  как  формирование  гражданина  демократического  общества,  знающего 

свои  права,  умеющего  ими  пользоваться,  уважающего  права  других  людей,  как 

воспитание в духе мира и толерантности (умение воспринимать другую, отличную от 

своей, точку зрения, поиск компромиссов, уважение своей истории, традиций, корней 

при  параллельном  формировании  интереса  и  уважения  к  истории,  традициям  и 

культуре других стран). 

Значение школы в этом процессе переоценить трудно, потому что именно она может 

показать  молодому  человеку  необходимость  гражданской  самооценки,  личностных 

прав и свобод. 

Вторым звеном системы гражданского образования, на наш взгляд, является решение 

задачи  восстановления  целостности  внутренних  связей  культуры,  непрерывности  её 

развития. 

Воспитание  достойного  гражданина  своего  Отечества,  формирование  научного 

мировоззрения,  политической  сознательности,  гуманизма,  патриотизма,  социальной 

активности  в  единстве  с  национальным,  народным,  воспитание  миролюбия 

национального 

согласия. 

Воспитание 

гражданина 

и 

патриота 

Казахстана начинается с формирования таких качеств, как патриотизм, державность, 

корпоративность  и  любовь  к  своей  малой  Родине.  Механицизмами  формирования 

являются  изучение  и  использование  в  воспитательном  процессе  символики 

государства, области, города, школы. Соответствующие знания заложены в программу 

спецкурса  для  1-4  классов  «Асыл  мура»,  календарное  планирование  и  работу  по 

принципу  «равный  -  равному»  лекторской  группы  «Заман»,  клуба  «Правовед». 

Школа  имеет  свой  герб,  гимн,  «Золотую  книгу  выпускников»,  приравненную  к 

символике 

школы. 

В систему воспитания казахстанского патриотизма и гражданственности включены три 

направления: 

Формирования  гражданского  сознания  учащихся,  основу  которой  составляют: 

уважительное  отношение  к  государственной  символике  и  законам  страны;  

Ответственность за судьбу Отечества;  

воспитание добропорядочного гражданина. 

Развитие эмоционально – чувственной сферы. 

Приобретение учащимися опыта социальной гражданской активности. 

Данные задачи осуществляются через уроки истории Казахстана, литературы 

Казахстана, казахского языка, так же через анкетирование, тестирование: 

«Выявление степени прочности полученных в школе знаний: 

Нравственно – этических, духовных, о самом себе, правовых, мировой культуры, 

научных». 

150 

 

«Выявление готовности выпускников: к самостоятельной жизни, к сотрудничеству с 

окружающими людьми, к служению Отечеству, к творческой работе».  

Тестирование: «Традиции народов Казахстана». 

Ежегодно в основу деятельности положена кружковая и клубная работа: 

- детская театральная студия на государственном и русском языках; 

- выразительное чтение на государственном языке;  

формирование социальных интересов и жизненных идеалов в практической 

деятельности центров детской инициативы (изостудии «Фантазия», изостудии 

«Радуга»  

В школе реализуются программы «Правовой всеобуч», определен единый день 

правовых знаний для всех участников образовательного процесса. Клуб «Правовед» . 

реализует «Программу по пропаганде правовых знаний, формированию правовой 

культуры и воспитанию толерантной личности». Ребята клуба проводят занятия как 

политгруппы с учащимися 1-11 классов. Основные формы работы – лекции, беседы, 

просмотр видеоматериалов, обсуждение материалов СМИ. Тематика включает в себя 

основы знаний международных правовых актов и Законодательства РК: Конституции, 

АК и УК РК, законы «Об образовании», «О правах ребенка», Стратегии – 2030 и 

ежегодных посланий Президента РК, а так же его основополагающих Указов и 

концептуальных выступлений.  

Формирование гражданского сознания и патриотических качеств личности проходит 

через работу лекторской группы «Время». 

- клуб «Эрудит»; 

- хореографический ансамбль «Тарлан»; 

- кружок технического моделирования «Чудеса из древесины»; 

- вокальная группа учащихся младшего и среднего звена; 

- хоровое отделение музыкальной школы; 

- спортивные секции; 

- экологический кружок; 

- клуб «Краевед». 

Результативностью работы по воспитанию гражданственности и патриотизма 

является межнациональное согласие в профессиональной и детской среде. Рост 

гражданского самосознания выпускников.  

Школа оформлена символикой государства РК. В коллективе трудятся 

неравнодушные целеустремлённые педагоги, цель деятельности которых – 

воспитание патриота своей Родины. 

Личность ребёнка как целостная интегральная система развивается в целостном 

интегрированном воспитательном процессе, в котором все компоненты (целевой, 

содержательный, организационно – деятельностный, оценочно-результативный) в 

максимальной степени взаимосвязаны. 

Атмосфера доверия и творчества создаётся на протяжении всего учебно-

воспитательного процесса. 

Учащихся взаимодействуют с окружающим миром через участие в разнообразных 

КТД школы и во внешкольных учреждениях. 

Воспитанию гражданина и патриота своей страны способствует работа в рамках 

«Школы этнокультурного диалога». 

Нужно отметить организацию практической деятельности школьной организации 

«Диалог» по приобщению учащихся к общечеловеческим и национально-культурным 

ценностям. Успешным можно назвать все массовые дела, акции, мероприятия, 

151 

 

организованные членами школьной организации «Диалог»: от Дня Знаний до 

«последнего звонка», помощь в организации «Дня здоровья», проведение дня диалога 

культур «Под единым шаныраком». Традиционным мероприятием стало 

«Презентация центров школьной организации «Диалог», на которой все желающие 

становятся свидетелями рекламных акций, в пользу того или иного центра и яркой 

самопрезентации, происходящей в актовом зале школы. Самой многоплановой и 

объемной работой считается организация и проведение новогодних праздников и 

мероприятий, посвящённых 8 марта, итоговых линеек, приуроченных к окончанию 

учебного года, т.д.  

В основе деятельности воспитательной системы школы лежит взаимодействие между 

учащимися, родителями, педагогическим коллективом. Красной нитью через 

самоуправление проходит содружество всех трёх ступеней. Практическая работа, 

мероприятия в школе базируются на тесном контакте и преемственности всех 

параллелей. Например: праздник «День языков народов Казахстана» проходил 

несколько дней, все параллели были задействованы; ребята из Центра «Радость без 

границ» организовали и провели «Лингвистический экспресс» для учеников 

начальной школы, а ребята из «Дизайн – центра» помогли воссоздать праздничную 

атмосферу через оформление школы. Представители всех центров были включены в 

работу, отсюда и результат: огромное чувство удовлетворения от сделанного. 

Эффективные способы повышения разрешающих возможностей классно-

воспитательной системы для формирования социальных интересов и жизненных 

идеалов, учащихся в начальном, среднем и старшем звене, формирование мотивации 

ответственного отношения к нуждам и потребностям государства в рамках спецкурса 

«Асыл-мура».  

Большое внимание уделяется воспитанию гражданственности и патриотизма на 

уроках в начальной, основной и старшей школе. Для изучения уровня 

гражданственности и патриотизма, проводится мониторинг учащихся школы по – 

данному вопросу. Воспитанием гражданина занимаются все преподаваемые предметы 

в школе, особенно обществоведческие, гуманитарные. На наш взгляд, в отличие от 

исторического, экономического, экологического и т.п. видов образования, 

основывающихся на системе однородных научных знаний, гражданское образование 

имеет явно выраженный обобщённый, синтезированный, ценностный характер. 

Воспитание гражданина определяется духом школы, школьной культурой, уважением 

и признанием прав своих воспитанников, организацией школьного самоуправления, 

участием учащихся в проведении различных мероприятий.  

Проводимая работа в школе рассматривает гражданское образование как 

разновидность обществоведческого образования, имеющего своей целью 

социализацию личности, формирование знаний, которые обеспечили бы выпускнику 

школы свободу в выборе мировоззренческих ориентаций в условиях становления 

современного общества. 

Таким образом, цель гражданского образования – воспитание человека как 

гражданина и патриота и – в не меньшей степени- гражданина мира. Только на этом 

пути видится действительное, а не демагогическое и не бюрократическое решение 

проблем гражданского образования. 

 

       

 

152 

 

НОВЫЙ КАЗАХСТАНСКИЙ ПАТРИОТИЗМ - ОСНОВА УСПЕХА 

МНОГОНАЦИОНАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА 

 

   Жунусова Ляззат Калиакпаровна, 

учитель казахского языка и литературы   

ГУ «Жолымбетская СШ №1»  

Шортандинский район, Акмолинская область 

 

        В  современном  обществе  патриотическое  воспитание  молодежи  приобретает 

особо  важное  значение.  Как  отмечают  многие  ученые,  в  процессе  демократических 

реформ произошла деидеологизация казахстанского общества и насаждение западных 

либеральных  ценностей,  отрицательно  отразившихся  на  духовном  и  нравственном 

развитии молодого поколения. 

Вопросы патриотического воспитания молодого поколения в духе любви к Родине и 

преданности Отечеству, законопослушных граждан государства всегда стояли в центре 

внимания  ученых  на  протяжении  всей  истории  развития  человечества.  Великие 

философы,  педагоги  уделяли  этому  вопросу  значительное  внимание  с  древнейших 

времен. 

В нашем старейшем и крупнейшем вузе Казахстана внимательно отслеживается 

все  важнейшие  документы,  определяющие  основные  приоритеты  и  задачи  развития 

нашего  государства.  Идет  поиск  новых  подходов  к  системе  патриотического 

воспитания  с  учетом  современных  условий  нашего  общества,  когда  наша  молодежь 

увлечена западным образом жизни, скептически относиться к национальной культуре, 

к  традициям  своего  народа.  В  столь  опасной  ситуации  необходимо  постепенное 

формирование  нового,  казахстанского  патриотизма,  в  котором  должны  гармонично 

сочетаться традиции героического прошлого и сегодняшние реалии жизни. 

Это  высокий  уровень  информированности  молодого  поколения,  молодежь, 

ориентируясь  на  опыт  предыдущих  поколений,  не  готова  принимать  на  веру  какие-

либо идеалы. Поэтому важно, чтобы формирование чувства патриотизма происходило 

изнутри,  стало  внутренним  убеждением  человека,  а  задача  педагога  -  развить 

познавательные  навыки  студентов,  научить  самостоятельно,  конструировать  свои 

знания,  ориентироваться  в  информационном  пространстве,  развить  критическое 

мышление. 

Важным  этапом  на  пути  возрождения  системы  патриотического  воспитания  стал 

документ  -  Послания  лидера  нации  -  Нурсултана  Абишевича  Назарбаева  к  народу 

Казахстана, выраженная в стратегии «Казахстан-2050». 

Послание  к  народу  Казахстана  получило  широкое  обсуждение  и  единодушную 

поддержку среди студенческой молодежи вуза. 

Молодежь  не  меньше  взрослых,  волнует  будущее  нашей  Родины.  Граждане  нашей 

республики  хотят  жить  в  свободной,  экономической  развитой  стране,  со 

справедливыми  законами,  равными  возможностями,  независимо  от  социального 

происхождения и национальной принадлежности. 

Студенческая молодежь на себе ощущают отеческую заботу Президента о повышении 

жизненного уровня молодежи, через возможность получения высшего образования на 

основе  грантов  и  гибкой  системы  студенческого  кредитования,  повышения 

профессионального  уровня  студентов,  стажировок  в  ведущих  вузах  дальнего  и 

153 

 

ближнего  зарубежья,  а  также  участия  в  научных  программах  высших  учебных 

заведениях. 

Достижения последних лет нашей страны, под руководством дальновидной политики 

Президента  и  взвешенного  курса  Правительства  на  модернизацию  экономики 

Казахстана,  дали  студенческой  молодежи  стимул  хорошо  учиться,  появились 

перспективы  и  возможности  для  творческого  развития  молодежи,  личного  и 

профессионального роста и уверенность в счастливое, светлое будущее. 

Как отмечено в Послании - «Новый казахстанский патриотизм - основа успеха нашего 

многонационального  и  многоконфессионального  общества  и  фундаментом 

казахстанского патриотизма должно стать равноправие всех граждан Казахстана и их 

общая ответственность за честь Родины». 

Студенты нашего вуза, независимо от национальности гордятся, что родились и живут 

в  прекрасной  стране  -  Казахстан.  Только  в  дружбе  и  общественном  согласии  залог 

будущего процветания многонационального государства Казахстан. 

В своем Послании Президент дает нам цель к 2050 году построить такую политическую 

систему,  при  которой  каждый  гражданин  Казахстана  должен  быть  твердо  уверен  в 

завтрашнем дне, чтобы не искали лучшей доли на чужбине, а приносили пользу своей 

стране и процветали у себя на Родине. Каждый казахстанский гражданин не зависимо 

от национальности и социального происхождения должен чувствовать себя хозяином 

на  своей  земле,  так  как  Лидером  нации  -  Нурсултан  Абишевичем,  делается  все 

возможное для объединения многонационального казахстанского общества. 

Все граждане должны быть равны в нашем государстве. Нельзя допускать разделение 

общества по этническим признакам. «Новый казахстанский патриотизм  - это то, что 

должно  объединять  все  общество,  вне  этнических  различий».  Каждый  казахстанец 

должен ощущать поддержку и опору со стороны государственной власти. 

Как сказал Президент РК - «В нашем обществе не должно быть «лишних» или «чужих», 

«наших» и «не наших». Мы не можем оставлять «за бортом» ни одного гражданина 

нашей  страны»  и  все,  кто  пытаются  вбить  «клин»  в  межэтническое  согласие  нации, 

должны преследоваться по закону». 

В обществе, где правит закон и все равны перед законом, есть перспектива для 

карьерного  роста,  равных  возможностей  для  всех,  а  также  признания  мировым 

сообществом Казахстана как правового государства. 

«Мы никогда не должны даже допускать мысли, что поступление на учебу, устройство 

на  работу  и  карьерный  рост  будут  решаться  по  этническому  признаку.  Критерий 

должен быть один - высочайшая этика и профессионализм» - это слова Президента в 

Послании к народу Казахстана. 

Хорошие  законы  нужны,  но  без  высокой  культуры  всего  общества  и  нравственных, 

духовных  ценностей,  воспитания  патриотических  чувств,  среди  молодежи,  они  не 

принесут свои плоды и процветания государству. 

На строгих законах и страхе народ не удержишь, нужны другие стимулы и здесь наш 

Президент указывает путь к воспитанию патриотических чувств у казахстанцев. 

Возвращение  государства  к  проблемам  воспитания  связано  с  обозначением  его 

приоритетных направлений. Особое место серди них, принадлежит патриотическому 

воспитанию, которое является главным средством укрепления единства и целостности 

Республики Казахстан. 

Необходимо  бережное  отношение  к  героическому  историческому  прошлому 

страны,  понимание  современных  противоречивых  реалий,  уважение  к  народам, 

населяющим Казахстан, их национальному достоинству, культуре. 

154 

 

В  многонациональном  государстве  национальное  и  гражданско-патриотическое 

воспитание  не  разъединяет  и  не  обособляет  нации,  а  сближает  их.  Развитое 

патриотическое  сознание  предполагает  понимание  всех  народов,  живущих  на 

территории  страны,  как  единой  семьи,  каждый  член  которой  уникален  по-своему,  в 

казахстанском патриотизме чувство гражданина сочетается с чувством малой родины, 

родной республики. 

Развитие  Казахстана  как  многонационального,  многоконфессионального 

государства предполагает решение задач воспитания: 

любви  к  Отечеству  и  уважительного  отношения  ко  всем  народам  Казахстана,  к  их 

истории, традициям, языкам, культурам, национальной чести и достоинству; 

любви к родному языку, культуре своего народа; 

уважительного отношения казахскому народу и понимания его роли в становлении и 

развитии казахской государственности; 

понимания  русского  языка  как  важнейшего  средства  межнационального  общения  и 

взаимосближения народов Казахстана; 

правового сознания и правовой культуры; 

глубокого уважения к общечеловеческим ценностям; 

веротерпимости,  внимательного  отношения  к  национальной  и  конфессиональной 

принадлежности человека, к этнокультурным и религиозным запросам людей; 

непримиримости  ко  всем  формам  проявления  национализма,  шовинизма,  расизма; 

ненависти к геноциду, апартеиду, проповеди фашизма и иной расовой, национальной 

или религиозной исключительности. 

Фундаментом  патриотического  воспитания  является  национально-культурная 

идентификация личности, осознание своей принадлежности к определенной культуре 

и сохранения ее ценностей. 

И особую  роль Президент в своем Послании  возлагает на  коренную  нацию казахов. 

«Казахстан - это наша земля. Это земля, которая испокон веков принадлежала нашим 

предкам. Земля, которая будет принадлежать нашим потомкам. И мы несем прямую 

ответственность за то, чтобы на нашей земле царили мир и покой. Мы должны быть 

настоящими  хозяевами  своей  земли  -  гостеприимными,  радушными,  щедрыми, 

терпимыми». 

В  силу  исторических  особенностей  для  казахов  одинаково  важным  является 

освоение  и  творческое  развитие  двух  культурных  традиций  —  национальной  и 

общероссийской. 

Общеизвестно,  что  важнейшим  механизмом,  обеспечивающим  культурную 

идентификацию,  является  язык.  На  его  неоспоримую  роль  в  патриотическом 

воспитании указывал К.Д.Ушинский: "Язык народа — лучший, никогда не увядающий 

и вечно вновь распускающийся цвет всей ее духовной жизни... В языке одухотворяется 

весь  народ  и  вся  родина...  В  светлых,  прозрачных  глубинах  народного  языка 

отражается,  вся  история  духовной  жизни  народа...  Язык  есть  самая  живая,  самая 

обильная  и  прочная  связь,  соединяющая  отжившие,  живущие  и  будущие  поколения 

народа в одно великое, историческое и живое целое". Итак, язык педагог рассматривает 

как  живой  организм,  в  котором  отражаются  судьбы,  думы  и  стремления  народа. 

Формирование  духовно  богатой  личности  с  развитым  патриотическим  чувством 

невозможно  вне  контекста  национальной  духовной  традиции.  Усвоение  казахского 

языка означает приобщение к ней, погружение в сокровищницу казахской культуры. 

Сложившаяся  в  республике  полиэтническое  многоединство  служит  основой  для 

воспитания  таких  необходимых  человеку  третьего  тысячелетия  и  определяющих 

155 

 

современное  понимание  патриотизма  качеств,  как  толерантность,  принятие 

общечеловеческих  и  этнических  ценностей,  любовь  к  малой  и  большой  родине, 

способность к самостоятельному ответственному выбору и др. 

История доказала, что казахи всегда были миролюбивыми, гостеприимными ко всем 

народам и национальностям, которые были насильственно переселены в Казахстан, в 

период Отечественной войны, в годы коллективизации и «освоения» целинных земель. 

Казахстан стал родным краем для многих из них, здесь они приобрели кров, работу, 

создали  интернациональные  семьи  и  все  они  стали  работать  на  благо  процветания 

нашего Казахстана. 

Именно  такое  свободное  развитие  всех  народов,  проживающих  в  нашем 

государстве,  сблизило  людей  разных  национальностей  и  заложило  основу  для 

процветания,  спокойствия  и  укрепления  казахстанского  государства.  Казахстан 

должен  стать  единым  сплоченным  народом  со  своей  национальной  идеей,  чувством 

патриотизма, морально-этическим кодексом, носителем евразийского образа мыслей и 

евразийских духовно-эстетических признаков и поведенческих стереотипов. 

Необходимо научить молодежь Казахстана гордиться своей страной через воспитание 

патриотических  чувств,  преданности  своей  отчизне,  ответственности  перед  своим 

народом  за  дальнейшую  судьбу  и  процветания  нашей  Родины.  В    Жолымбетской 

средней школе по развитию духовно-нравственного воспитания проводятся  открытые 

мероприятия классные часы, семинары посвященные «Мәңгілік Ел». 

Стремлению  к  достижению  достойного  места  нашей  республики  в  мировом 

сообществе, но самое главное сохранить все то, что бережно передали нам наши предки 

- традиции, обычаи казахов, территориальную целостность и суверенитет Республики 

Казахстан. 

 

жүктеу/скачать 7,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: