Ќазаќстан республикасы білім жјне єылым министрлігі
жүктеу/скачать 4,09 Mb. Pdf көрінісі
|
Хабаршы жылына 4 рет шы ады
- Бұл бет үшін навигация:
- Рекомендуемая литература: 1."Эконометрика" под редакцией И.И. Елисеевой, М: Финансы и статистика", 2002
| Вопросы для самоконтроля:
1. В чем заключается спецификация парной регрессионной модели. 2. Причины существования случайной составляющей в парной регрессионной модели. 3. Методы выбора вида математической функции в парной регрессии. 4. Как оцениваются параметры парной регрессионной модели? 5. Как записывается система нормальных уравнений по методу наименьших квадратов? 6. Как рассчитывается линейный коэффициент корреляции? Свойства линейного коэффициента корреляции. 7.Что характеризует коэффициент детерминации? Рекомендуемая литература: 1."Эконометрика" под редакцией И.И. Елисеевой, М: Финансы и статистика", 2002 2."Практикум по эконометрике" под редакцией И.И. Елисеевой, М: Финансы и статистика, 2002 3.Кристофер Доугерти "Введение в эконометрику" М: Ифра-М, 1999 4.Мардас А.Н. "Эконометрика" Учебное пособие, С-Пб "Питер", 2001 5. Ежеманская С.Н. «Эконометрика», Ростов-на-Дону «Феникс», 2003г 6. Кремер Н.Ш., Бутко Б.А. «Эконометрика» М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002г. Разновидности лекций, их характеристика и возможности применения. Современная дидактика рассматривает лекцию как развивающую форму обучения - методика её чтения должна меняться исходя из целей, определяющих требуемый уровень усвоения программного материала. В связи с этим ниже представляется несколько разновидностей лекций, каждой из которых присущи свои методы изложения материала: - вводная лекция (популярное, ориентирующее изложение) - установочная лекция (объяснение с иллюстрацией) - проблемная (лекция – дискуссия, репродуктивный метод, проблемный метод) - обзорная лекция (консультация) - итоговая, заключительная лекция. Безусловно, возможно определить другие разновидности лекции и методов их чтения. Дадим краткие характеристики перечисленным разновидностям лекций. Вводная лекция даётся традиционно в начале изучения какой- либо дисциплины (экономика, информатика, астрономия и т.д.) и в ней раскрываются цели и задачи изучения предмета, его структура и место в системе образования. Излагаются основные требования и исходные Хабаршы №3-2015ж. 100 теоретические понятия, термины, с которыми предстоит ознакомиться, определяется место изучаемого предмета в общей системе научных знаний. Основным методом изложения является популярное чтение лекции, заинтересовывающее в изучении новой науки, ориентирующее на решение предстоящих проблем, познании нового, расширении своего кругозора. В этой лекции схематично, блоками отображается весь, предстоящий изучению материал с тем, чтобы студенты могли себе представить, что они будут изучать, какими знаниями и умениями они обогатятся. Заинтересовать изучением нового предмета, желанием узнать больше – основная цель вводной лекции. Установочная лекция даёт общие, а по отдельным темам – конкретные установки на самостоятельное изучение тех или иных вопросов, поставленных проблем: ознакомиться со статьёй в энциклопедии, выполнить лабораторные работы, подготовить доказательство теоремы, отличное от данного в учебнике, изучить некоторые темы самостоятельно (СРС), найти в Интернете интересующий материал. Метод объяснения с иллюстрацией (наглядность), репродуктивный метод и метод проблемного изложения материала с тем, чтобы обучающиеся поняли суть поставленных вопросов для последующего их решения самостоятельно – будут основными на установочной лекции. Обзорная лекция (консультация) проводится, как правило, перед экзаменами, зачётами. На ней освещаются наиболее важные темы, вызывающие затруднение при изучении либо воспроизведении, анализируются типичные ошибки и недочёты. Выводы из полученных результатов при изучении данной темы (тем, раздела, курса, предмета) делаются на практических занятиях. Итоговая (заключительная) лекция имеет место при окончании изучения предмета либо изучения большого раздела, части изучаемого предмета («Планиметрия», «Неорганическая химия»). Это итоговый урок после изучения большой темы, например, «Первообразная и интеграл» и т.д. Дидактические требования к лекции, методика её подготовки и чтения. Безусловно, помимо таких составляющих, как личность преподавателя, знание им предмета, эрудиция, на результат проведения лекции, будет оказывать её основная составляющая - содержание. Чему учить? Как учить? Какими методами, приёмами, способами заинтересовать слушателей? Нужный результат может получить только тот, кто сам проводит лекцию увлечённо, эмоционально, разными способами демонстрируя свой интерес к теме. Содержание лекции определяется научностью и актуальностью темы в системе научных знаний, внутрипредметными и межпредметными связями, прикладным значением, воспитывающими моментами, логикой построения. Методика проведения лекции включает: вовлечение студентов в тему лекции, создание проблемных ситуаций и их разрешение в диалоговом, дискуссионном режиме, широкое использование наглядного и иллюстративного материала, демонстрация прикладной направленности и значимости, образность, увлечённость, эмоциональность лектора во время изложения материала. Решение следующих организационно – методических вопросов Хабаршы №3-2015ж. 101 включает в себя подготовку лектора к проведению лекции: - Определение цели, объёма оптимально-необходимого материала, с соблюдением баланса «необходимо и достаточно», исходя из реалий отведённого на лекцию времени, с учётом резерва на использование наглядности. - Структуризация содержания с учётом поставленных целей, логики и последовательности изложения предлагаемой темы. - Написание текста лекции – творческий процесс работы над научностью и точностью изложения материала, воспитывающей значимостью излагаемого, чётким обозначением и раскрытием прикладного значения, работа над образностью и яркостью выражений, их эмоциональностью, логикой доказательств. - Обеспечение текста лекции наглядностью для придания ему удобства использования. - Решение организационно – методических вопросов, т.е. предварительный просмотр слайдов, видеофрагментов, таблиц и схем, определение необходимого времени. Методика чтения лекции. Традиционно лекцию можно структурировать на введение, основную жүктеу/скачать 4,09 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|