Ќазаќстан Республикасы Білім жјне єылым министрлігі

Жоспары:

1. 
   Оқыту жүйесінің мақсаты.
   
2. 
   Оқыту жүйесінің міндеттері.
   

“Бәрі білім арқылы келеді!”- дейді мектеп теориясы мен практикасы. Бірақ әдебиет сабағында танымдық нәрсе түпкі мақсат емес, қайта бәрінен бұрын, адамгершілік білім ретінде адамгершілік тақырыпты өрбітіп, өткір өріп әкетудің шарты. Әлденені, тіпті көп нәрсені оқушының өзі үйде - өз білімін белсене жетілдіруі арқылы және ендігі жерде шамадан тыс күш жұмсамай-ақ “жинақтай ” алады. Арнаулы білімді жеке-жара жинақтауға да болады.

Ал адамгершілікке бірлескен жағдайда ғана қол жетеді. Ұжымда әсіресе, тәртіптің адамның адамға қарым-қатынасының моральдық негіздеріне жақсы қол жеткізіледі. Адамгершілік жайт “тақырып”, “проблематика” тасасында қулана тығылып қалмай, сабақ бетіне ашық қалқып шыға келгенде, балалардың кез-келген тапсырманы ынталана орындайтынын байқайсың. Оқулықты оқып, пікір таластырып, шығарма жазып қана қоймайды, сонымен бірге мектеп дәлізіндегі еденді жуып, сүртіп қояды, кабинетті безендіреді, жиналыстарды да белсене өткізіп, саяхатқа аттанады. Ия, сабақ “сәттерімен” емес, бүкіл мәнісімен тәрбиелейді. Бірақ, алайда, сәттер болмайынша мәннің өзі де болмайды. Жасырынды көпшілік үшін жоқ дүние ғой. Балаларды осы жерде “уыстан шығарып алмаймыз ба?”.