Қоғамдық-гуманитарлық бағытындағы пәндерді оқыту үдерісінде сандық білім ресурстарын қолдану бойынша әдістемелік

2011 жылы Ақпараттандырудың ұлттық орталығы ЭОЖ үшін 5-11 - сыныптарға арналған Қазақстан тарихы бойынша 479 сандық білім беру ресурстарын өңдеп, Интернетке орналастырды. Сандық білім беру ресурстарын кең ауқымды түрде қолданған кезде, олардың тиімділігі жөнінде сұрақ туындайды. Ақпараттандырудың ұлттық орталығы сандық білім беру ресурстарын қолданудың тәжірибесін қорытындылады және сауалнама, сұхбаттасу, мұғалімдер мен оқушылардың автоматтандырылған сауалнамасы, педагогикалық бақылау, мәліметтерді статистикалық өңдеу сияқты әдістер арқылы апробация мониторингісін өткізді.

• 
  сабақ үстінде және үй тапсырмасын орындау кезінде оқушылардың интеллектуалдық әрекеттерін ынталандыруға;
  
• 
  тарихи білімді меңгеру сапасын арттыруға, Қазақстан тарихын зерттеуге деген қызығушылығын қалыптастыруға;
  
• 
  өз Отанында болған ерлік оқиғалары үшін мақтаныш сезімін қалыптастыруға;
  
• 
  жеке тұлғаның дамуына, болашақ кәсіби талғауына;
  
• 
  позитивтік тарихи тенденцияларын сақтауға мүмкіндік береді.
  

• 
  педагогтың кәсіби әрекет сапасын едәуір арттыруға;
  
• 
  оның медиақұзыреттілігін дамытуға;
  
• 
  оқытудың саралануы мен даралануына;
  
• 
  түлектердің жас ерекшелік психологиясы мен маңызды құндылықтарының жүйесін ескертуге көрсетті.
  

• 
  тарихи білім және оны өмірде қолдана білу іскерлігі;
  
• 
  өз бетімен жалпылау, талдау, себеп-салдарлы байланыстарды орнату іскерлігі;
  
• 
  тарихи дереккөзбен жұмыс істей алу, салыстырмалы талдау негізінде тарихи оқиғалар мен құбылыстарды ұғыну;
  
• 
  қандай да бір тарихи құбылысқа деген жеке бас қарым-қатынасы;
  
• 
  отансүйгіш сезімі, белсенді азаматтық позиция, мемлекеттің тарихы мен мәдениетіне сыйластық сезімі.
  

• 
  түрлі деңгейдегі күрделі материалдарды тікелей қолдана отырып, оқу дағдысы мен іскерлігін қалыптасытру;
  
• 
  түпнұсқалық дыбыс мәтіндері негізінде тыңдалым іскерлігін жетілдіру;
  
• 
  проблемалық талқылау негізінде монологтық және диалогтық пікір айту іскерлігін жетілдіру;
  
• 
  халық мәдениетінің, қоғамның әлеуметтік және саяси құрылысының белгілі бір даму кезеңін көрсететін қазіргі тілдің белсенді әрі пассивті лексикамен сөздік қорын молайту;
  
• 
  оқушыларды сөйлеу әдебі, әсіресе қатынас жағдайындағы түрлі халықтардың сөйлеу әдебі, мәдениет ерекшеліктері, дәстүрлері енетін мәдениет тану білімдерімен таныстыру.
  

• 
  оқытудың оң уәждемесін қамтамасыз ету;
  
• 
  сабақты жоғары эстетикалық және эмоционалдық деңгейде өткізу;
  
• 
  оқытудың жоғары деңгейдегі саралауын қамтамасыз ету (дараландыру);
  
• 
  сабақ үстіндегі жұмыс көлемінің артуы;
  
• 
  білім бақылауын жетілдіру;
  
• 
  оқу үдерісін тиімді ұйымдастыру.