4. Курстың академиялық саясаты: Академиялық тәртіп ережелері: Сабақтарға міндетті түрде қатысу және кешігуге жол бермеу.Сабаққа қатыспау және кешігу 0 баллмен бағаланады.Тапсырмаларды (СӨЖ, аралық, бақылау, зертханалық, жобалық және т.б.), жобаларды, емтихандарды орындау және тапсыру мерзімдерін міндетті түрде сақтау. Тапсыру мерзімі бұзылған жағдайда тапсырма орындаудаалған балдарын шегеру есебімен бағаланады.
Академиялық құндылықтар: Академиялық адалдық және тұтастық: барлық тапсырмаларды өз бетінше орындау; плагиатқа, жалғандыққа, шпаргалкаларды пайдалануға, білімді бақылаудың барлық кезеңдерінде алдауға, оқытушыны алдауға және оған құрметтемеушілікке жол бермеу.
5.Ақпараттық ресурстар: Оқу әдебиеті:
Чиркина Г.В. Методы обследования речи детей. Пособие по диагностике речевых нарушений: АРКТИ, 2010.
Тулебиева Г.Н., Оразаева Г.С. Практикалық логопедия. Алматы, 2015.
Қ.Қ. Өмірбекова, Сөйлеу тілін тексеру әдістері. Алматы, 2010.
Г.С. Оразаева, Логопедиялық жұмыста ұлттық ойындарды пайдалану, Алматы, 2006.
Мартыненко, Л. А. Коррекция речевых нарушений у детей 5-6 лет. Программа психолого-логопедических занятий / Л.А. Мартыненко, Л.Д. Постоева. - М.: Речь, Сфера, 2017.
Рау Е.Ю. Значение стресса и фрустрации в проявлении и развитии невротической
формы заикания// Заикание: проблемы теории и практики/ под. Ред. Л.И.Беляковой. М.,2016
Лынская М.И. Формирование речевой деятельности у неговорящих детей с использованием инновационных технологий: методическое пособие. М, 2012. ЭБС «Университетская библиотека ONLINE».
Логопедия. Теория и практика/ Под ред. д.п.н. профессора Филичевой Т.Б.- Москва: Эксмо,2017.
Волкова С. В. Вариативные технологии преодоления фонематических расстройств у детей с речевыми нарушениями, обусловленными органическим поражением головного мозга различного генеза / С. В. Волкова // Дефектология. — 2015.
Глухов В.П. Основы психолингвистики: учеб. пособие для студентов педвузов. – М.: АСТ: Астрель, 2015г.– (Высшая школа)