РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА СВЯЗИ ОБУЧЕНИЯ С ЖИЗНЬЮ В РАЗРЕЗЕ

15 
изучаемые знания. Данный принцип предполагает, что преподавание должно базироваться 
на практическом применении знаний, умений и навыков, а не только на теоретической части.
В преподавании химии в средней школе, этот принцип особенно важен, поскольку 
химия является наукой, которая тесно связана с нашей повседневной жизнью и имеет 
многочисленные практические применения в реальном мире. Принцип имеет следующие 
преимущества: 
1. Мотивация учащихся. Применение данного принципа обучения позволяет учащимся лучше 
осознать значимость изучения химии и увидеть, как полученные знания могут быть 
применены на практике в повседневной жизни. Это повышает мотивацию учеников к 
изучению химии и улучшает их учебные результаты.
2. 
Улучшение 
понимания 
материала. 
Использование 
конкретных 
примеров 
практического применения химии в повседневной жизни помогает ученикам понять, как 
научные знания могут быть применены на практике, и как они могут влиять на окружающую 
среду и качество жизни людей. Это позволяет им связать абстрактные понятия с конкретными 
примерами и лучше запомнить изучаемый материал. 
3. 
Развитие критического мышления. Связь обучения с жизнью требует от учащихся 
анализировать информацию, применять знания к конкретным ситуациям и оценивать 
эффективность решения задач. Например, они могут анализировать состав продуктов питания, 
искать информацию о токсичности химических веществ, применяемых в производстве, и т.д. 
Эти навыки помогают учащимся развивать критическое мышление и подготавливают их к 
использованию своих знаний в реальной жизни. 
4. Подготовка к будущей профессии. При использовании примеров из реальной жизни в 
обучении химии, ученики получают более глубокое понимание того, как химия может быть 
применена в различных сферах, что в свою очередь может помочь им в выборе будущей 
профессии. Даже для тех учеников, кто не планирует продолжать изучение химии в 
дальнейшем, этот принцип может быть полезен, поскольку он дает им практические знания, 
которые они могут применять в своей повседневной жизни или при принятии личных 
решений, связанных с здоровьем и безопасностью.
В итоге, данный принцип позволяет 
подготовить учеников к будущей профессиональной деятельности и повседневной жизни. 
В преподавании химии необходимо использовать различные методы и задания, 
которые помогают связать учебный материал с реальной жизнью и повседневными 
примерами. Существует множество таких методов и заданий, которые могут быть эффективно 
применены в обучении химии. Некоторые из них: 

Лабораторные работы. Проведение лабораторных работ позволяет учащимся углублять 
свои способности и повышать интерес к изучению химии. Этот метод позволяет 
учащимся применять теоретические знания на практике и наблюдать, как химические 
процессы происходят в реальном мире. Например,
 
лабораторная работа «Получение и 
изучение химических свойств уксусной кислоты», проводимая в 11 классе, помогает 
учащимся понять практические применения уксусной кислоты. Так как уксусная 
кислота — это распространенный продукт, который используется для консервирования 
пищи, очистки поверхностей, а также как компонент в косметических и лекарственных 
препаратах. [1; c.138.]

Проекты и исследования. Учащиеся могут заниматься проектами и исследованиями, 
связанными с реальными проблемами и вызовами в области химии. Например, проект 
на тему "Влияние пластиковых бутылок на окружающую среду и здоровье человека" 
может быть очень интересным и актуальным, так как данное исследование является 
важной проблемой, которая привлекает внимание многих людей во всем мире. Работа 
над таким проектом может не только помочь ученику углубить свои знания в области 
экологии, но и повысить его осведомленность о проблемах, связанных с 
использованием пластика. [2; c.49.] 

Case study-это метод обучения, который заключается в анализе реальных ситуаций, 
связанных с химическими процессами. [3; c.13] Обычно кейс-стади решает проблему, 

16 
ее причины, причины возникновения и возможные решения. Учащиеся могут изучать 
случаи применения химических веществ в различных отраслях, таких как медицина, 
пищевая промышленность или производство материалов. 
В рамках исследования данного метода был разработан урок для учащихся 9 класса по 
теме «Коррозия металлов». Перед обучающимися была поставлена задачи:найти пути 
решения данного кейса. 
Содержание данного кейса:В начале ХХ века одна из красивейших яхт, которая была 
сделана из очень дорогого алюминия, вышла в открытый океан из Нью-Йоркского порта. Её 
владелец, американский миллионер, потратил значительную сумму денег на ее создание, 
чтобы удивить окружающих. Корпус яхты был украшен золотистыми головками медных 
заклепок, блестящий серебристым блеском. Однако вскоре после отправления яхты в море 
обшивка корпуса начала отслаиваться, и она начала тонуть. 
Учащиеся изучив содержание кейса,выполняют следующие задания: 

Что привело к крушению яхты, и как можно было бы ее спасти? 

Изучите свой дом и определите, где применяются антикоррозионные покрытия. 

жүктеу/скачать 19,8 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: