Қазақстан Республикасы Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпы білім беретін типтік бағдарламасы Астана 2015 Жоба Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің «Мектепке дейінгі балалық шақ»



бет72/135
Дата06.12.2022
өлшемі1,23 Mb.
#55320
түріБағдарламасы
1   ...   68   69   70   71   72   73   74   75   ...   135
Байланысты:
Типтік бағдарлама

Ожидаемые результаты:

  • умеет правильно произносить звуки свистящие, шипящие(ж,щ,с,з) и сонорные звуки (р, л);

  • составляет связную речь и правильно ставить ударение в словах при произношении;

  • применяет в речи слова с обобщающим значением;

  • понимает назначение предметов домашнего обихода и природного окружения;

  • умеет употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного чисел;

  • слушает и понимает русскую речь, участвует в разговоре;

  • владеет навыками составления коротких рассказов по образцу, по содержанию картин, пересказывания небольших сказок и рассказов;

  • запоминает и читает наизусть потешки и стихотворения;

  • владеет навыками понимания и использования в речи русских слов и выражений;

- составляет короткие предложения из 3- 4 слов.


Күтілетін нәтижелер:
- дауысты және дауыссыз дыбыстарды қатаң, ұяң және үнді дыбыстарды дұрыс айта алады (р, л);
- сөйлеуде жалпылауыш маңызы бар сөздерді қолданады;
- үйге керек-жарақ және қоршаған табиғи орта заттарының маңыздылығын түсінеді;
- ауызекі сөйлеу тілінде зат есімді жекеше және көпше түрде қолдана біледі;
- сөзді тыңдай және түсіне біледі, әңгімеге қатысады;
- сурет бойынша әңгіме құрастырады, шағын ертегілер мен әңгімелердің мазмұнын айтуға дағдыланады;
- қысқа өлеңдер мен санамақтарды есте сақтап, жатқа айтады;
- екі, үш сөзден байланыстырып сөйлемдер құрай алады.

II ЖАРТЫЖЫЛДЫҚ


Тіл дамыту
Тілдің дыбыстық мәдениетіне тәрбиелеу
Ауызекі сөйлеуге үйрете отырып, екпіннің ерекшелігін меңгерту.
Тілдің дыбыстық мәдениеті дағдыларына, дикцияға, фонематикалық қабылдау, дауысты және дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтуға тәрбиелеуде дидактикалық ойындарды қолдану дағдыларын жетілдіру.
Сөздік жұмыс
Сөздік қорын зат есім, сын есім, етістік, үстеу және көмекші сөздермен байыту.
Дағдыларды қалыптастыру:
- уақыт өлшемдерін білдіретін синоним сөздерді, жалпылау маңызы бар сөздерді атау.
- заттардың орналасқан жерін анықтау және атау.
- адамдардың көңіл-күйін сипаттайтын сөздерді қолдану дағдыларын жетілдіру.
- балалардың сөздік қорын белсендіруде ойындарды қолдануды жетілдіру.
- сөздерді қиыстыру, сөздердің кейбір күрделі формаларын құру дағдыларын жетілдіру;
- грамматикалық құрылымын қалыптастыру мақсатында ойындар қолдану;
- балалардың ауызекі сөйлеу тілінде жай сөйлемдерді, салалас құрмалас және сабақтас құрмалас сөйлемдер құрастыру біліктерін жетілдіру.
Байланыстырып сөйлеу
Сөзді тыңдау және түсіну дағдыларын жетілдіру, әңгімеге қатысу.
Белгілі бір заттарды немесе ойыншықтарды әңгімелеуге, суретке қарап мазмұндауға, шағын ертегілер мен әңгімелердің мазмұнын айтуға, шағын сахналық қойылымдарға қатысу дағдыларын қалыптастыру.
Тәулік бөліктерін білдіретін антоним сөздерді, жалпылауыш сөздерді, адамдардың жай-күйі мен көңіл-күйін сипаттайтын сөздерді, заттардың орналасқан жерін анықтақтайтын сөздерді дұрыс қолдана білуге дағдыландыру.
Тілдің грамматикалық құрылымын қалыптастыру
Шығармашылық сөйлеу әрекеті
Балаларға қолжетімді қуыршақтарды «жүргізу техникасын» пайдалана отырып, театрландырылған әртүрлі көріністерде өлеңдерді жатқа айту кезінде дауыс ырғағын, интонация, сөйлеу мәнерін дұрыс айтуға, саусақ ойындарын ойнату арқылы дұрыс сөйлеуге дағдыландыру.
Ертегі-аңыздарды әңгімелеу мен сурет, ойыншықтарды сипаттаудағы бейнелі сөздерді қолдана отырып, ойдан әңгіме құрастыру дағдыларын бекіту.




Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   68   69   70   71   72   73   74   75   ...   135




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет