Қазақстан Республикасы Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпы білім беретін типтік бағдарламасы Астана 2015 Жоба Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің «Мектепке дейінгі балалық шақ»
жүктеу/скачать 1,23 Mb.
|
Типтік бағдарлама
- Бұл бет үшін навигация:
- Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру
| Күтілетін нәтижелер:
- заттарды үлгісі мен аталған саны бойынша санайды, заттарды қайта санайды, санды реті мен қорытынды саны бойынша атайды, «Барлығы қанша?» сұрағына жауап береді; заттардың екі тобын салыстырады, теңдікті екі тәсілмен анықтайды; - 3, 4, 5-ке дейін реті бойынша заттарды қайта санау, реттік сан есімдерді атайды, «Нешінші?», «Реті бойынша қайсысы?» сұрақтарына жауап береді; - беске дейін сандарды біледі және атайды; - тәулік бөліктерін ажырату және атау; - геометриялық пішіндерді таниды және атайды; - берілген бағытты бағдарлай алады; - құрылыс бөлшектерін ажыратып, атайды; - құрылыс материалдары бөлшектерін конструктивтік қасиеттерін ескере отырып пайдаланады; - тік бұрышты бетшені жартысынан бүктеу; - өлі табиғат нысандарын атап, ажыратады; - бірқатар табиғат құбылыстарын; табиғат пен ауа райындағы мерзімдік өзгерістерді атайды, ажыратады; - ағаштардың, бұтақтардың, шөптесін өсімдіктердің, гүлдердің, жидектердің, саңырауқұлақтардың, жемістер мен көкөністердің, үй және жабайы өсімдіктердің 3-4 түрін атайды және ажыратады; - жануарлар мен өсімдіктерге күтім жасаудың қарапайым дағдыларын игереді; - отбасы мүшелерін, олардың әрекеттері мен өзара қарым-қатынастарын атайды; - бір заттың көптүрлілігіне бағдарлана отырып, заттар мен нысандарды олардың қолданылуы бойынша бөле біледі; - ересектердің еңбегі, олардың еңбек әрекеттері туралы біледі; - өзінің Республикасы, өз елінің мемлекеттік рәміздері туралы біледі; - түрлі көлік түрлерін, жол бөліктерін және көшеден дұрыс өтуді біледі. ІІ ЖАРТЫЖЫЛДЫҚ Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру Жиынтық Балалардың жиынтық сапасы бойынша әр түрлі заттардан тұратындығы туралы ұғымдарын жетілдіру. Осы заттардың сыңарларын қою негізінде салыстырып, теңдігін немесе теңсіздігін анықтау іскерліне жаттықтыруды жалғастыру. Сан және есептеу Балаларды 5 ке дейін санауға үйрету, заттарды үлгісі бойынша және аталған саны бойынша санауға, сандарды тәртібі бойынша атауға және қорытынды санды атауға, «Барлығы қанша?» сұрағына жауап беруге үйрету. Теңдік және теңсіздік туралы ұғымдарды беру, заттардың екі тобын салыстыруды үйретуді жалғастыру. Теңдікті кем топқа үстемелей отырып немесе артық топтан бір затты алып тастай отырып, екі тәсілмен орнатуға, «Қанша еді?», «Қаншасы қалды?» сұрақтарына жауап беруге үйрету. Ойын жағдайындағы және тұрмыстағы әр түрлі заттардың тепе-тең санын анықтау, топтарды салыстыру негізінде сандық мәндерді дұрыс талдап қорыта білуді дамыту. Мәселен үстелді жабдықтау кезінде, «мына жерде төрт ыдыс, төрт қасық, төрт табақша, барлық заттар төртеуден, тепе-тең». Заттардың саны олардың құрамы, олардың арасындағы арақашықтыққа жән олардың орналасу пішіндері туралы ұғымдарды бекіту. Беске дейінгі сандар туралы ұғымдарын, оларды атай білуін бекіту. Беске дейін тура және кері санап жаттығу. Әр түрлі сезім мүшелерінің көмегімен санау дағдысын дамыту (көру, есту, иіс сезу). Көлем Беске дейінгі заттарды шамасы, ұзындығы, биіктігі, ені, жуандығы бойынша салыстыруын бекіту. Көбею және азаю тәсілдерін пайдалану, заттардың сөздермен орналасу тәртібін белгілеуге үйрету. Екі белгісі бойынша заттарды салыстыру дағдысын қалыптастыруды жалғастыру. Арнайы ұйымдастырылған жағдайда ұзынырақ (қысқарақ), жоғары (төмен), кең (тар), жуан (жіңішке) заттарды табу білігін дамыту. Мектепке дейінгі балалардың көз өлшемін дамыту. Екі затты үшінші – шартты өлшем көмегімен салыстыруға жаттықтыру. Геометриялық пішіндер Шеңбер, шаршы және төртбұрыш, үшбұрыш сияқты геометриялық пішіндерді ажырату және дұрыс атауын бекіту. Геометриялық пішіндерді сипау және көру жолымен қарастыру. Геометриялық пішіндер әр түрлі өлшемде және әр түрлі түсте болатындығы туралы ұғымдарды қалыптастыру. Геометриялық денелер, текше, шар, цилиндр жөніндегі білімдерін бекіту, оларды ажырату және атауды үйрету. Заттарды геометриялық фигуралардың пішінімен ара қатынасын белгілеу, мәселен, доп – шар, бокал-цилиндр және т.б. Кеңістікті бағдарлау Алға, артқа, сол жақтан, оң жақтан, жоғары, төмен бағыттарды анықтай алуын жетілдіру. Алға, артқа, солға, оңға берілген бағыттарда қозғалуын дамыту. Уақытты бағдарлау Тәулік бөліктері туралы ұғымдарын кеңейтуді, оларды атау кезіндегі дұрыс жүйелілікті сақтауға үйрету Кеше, бүгін, ертең ұғымдарымен таныстыру. Таяу күндердегі атаулардың жүйелілігін атауға үйрету: «Кеше аптаның қай күні болды?», «Бүгін қандай күн?», «Ертең қандай күн болады?», әр түрлі оқиғалар негізінде: біз кеше не істедік; бүгін не істейміз, ертең не істейміз. Нақты мысалдарда «жылдам», «баяу» ұғымдарын ашу. Бөлімнің негізгі бағыттары бойынша бағдарламалық материалдарды ойын жағдайында және тұрмыста бекіту. жүктеу/скачать 1,23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|