3.1.3.2 - музыкалық форманың құрылымын анықтау: шумақ, шумақ қайырма бір бөлімді, екі бөлімді
3.2.1.1- музыкалық шығармашылық жұмыстар жасау үшін өз идеясын ұсыну
Сәлемдесу. 1 тапсырма. Тыңдау және талдау. Жетіген аспабымен танысыңыз. Халық күйі «Қарағым» тыңдаңыз. Халық күйінің шығу тарихы мен жетіген аспабының шығу тарихымен өзара байланысын саралаңыз.
Жетіген аспабының ескі түрі мен жаңа жетілдірілген түрін қарап, оны ажыратыңыз.
- Қалай ойлайсың, уақыт музыка аспаптарының үніне ерекше үн бере ала ма? Неге?
- Ескі түрі мен жетілдірілген түрлерінің өзара айырмашылықтары бар ма? Қандай? Атап шық.
Сабақ өткен сабақпен жалғаса қазақтың дəстүрлі
музыкалық аспаптарының уақыт кезеңінен өте жаңар-
ғаны жөніндегі тақырыпты қамтиды. Оқушылар
танысатын аспап – жетіген аспабы.
(МК) Мұғалім жетіген аспабының шығуына
байланысты аңызды баяндайды. Оқуықта аңыздың
қысқа желісі берілген.
Қазақ халқы музыкалық аспаптарға бай. Солардың бірі – көнеден келе жатқан жетіген аспабы. Аспаптың
пайда болуы жайында аңыз да сақталған. «Ертеде бір қарияның жеті ұлы болған. Бір жылы қатты жұт
болып, жеті баласы бірінен кейін бірі қаза болады. Əр баласы қаза болған сайын қария кепкен ағашқа бір
ішектен тағып, оған тиек ретінде балаларының ойнаған асығын қойып, күйлер шығарады. Бұл күйлер
бізге «Жетігеннің жетеуі» деген атпен жеткен. Аспап атауы да осы ұғымды береді. Жетіген – жеті əн». Қазақ халқы музыкалық аспаптарға бай. Солардың бірі – көнеден келе жатқан жетіген аспабы. Аспаптың пуыайда бол жайында аңыз да сақталған. Оқушылар мұғалім түсіндірмесін және музыканы тыңдайды. Оқушылар сұрақтарға жауап береді Оқушылар зерттеу жұмысына тартылады оны орындайды.
