Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.
|
№1-тапсырма:
Құнанбай бейнесін сұрақтарға сүйене отырып талқылау.
Құнанбай бейнесін қатыгез, кері кеткен кер заманның жанкешті жоқтаушысы ретінде суреттеуінің себебі неде?
Құнанбайдың дәуренінің өтіп, заманының кетіп бара жатқанын романнан үзінді келтіре отырып дәлелде.
Қодар мен Қамқа өлімінің басты себаптері неде?
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- сұрақтарға жауап береді, әр топ өзара талқылайды.
|
Кітап, жұмыс дәптері
|
Жеке жұмыс
|
№2-тапсырма.
«Абай жолы» роман-эпопеясындағы кейіпкерлер жүйесін (Құз-құяда) саралап, «Менің сүйікті кейіпкерім» тақырыбында эссе жазу
|
Берілген тақырып бойынша эссе жазады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
-эсседе кейіпкердің мінез-құлқын ашып көрсетеді;
-өз сүйікті кейіпкерінің ерекшелігін жеткізеді.
|
Кітап,
жұмыс дәптері
|
Топтық жұмыс
|
№3-тапсырма.
«Абай» тобы: «Уақыт тізбегі» әдісі арқылы оқиғалар тізбегін жасайды. «Құнанбай» тобы: «Оқиға тауы» әдісі арқылы»шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысына талдау жасайды.
«Зере» тобы: «Торлы диаграмма» әдісі арқылы әр бөлімнің негізгі идеясын анықтайды.
|
Берілген тақырып бойынша топтық жұмыс орындайды.
|
|
