Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі КӘсіби педагогика
жүктеу/скачать 1 Mb. Pdf көрінісі
|
| 4.2 Оқыту мазмұнын құрылымдау
Іріктелген оқыту мазмұнын құрылымдау блоктық-модульдік тәсіл арқылы жүзеге асырылады. Блоктық-модульдік тәсіл (негізгі құрылымдық элементтердің атаулары бойынша) оқытудың нақты "тасымалдаушыны" бөліп көрсетуге мүмкіндік береді, оның көмегімен кәсіптік білім беру жүйесінің икемділігі, оның өзгермелі әлеуметтік-экономикалық жағдайларға бейімделуіне икемділігі қамтамасыз етіледі. Оқыту мазмұнын құрылымдау кезінде блоктық-модульдік тәсілді пайдалану жоғарыда қарастырылған әрбір қабатта Кәсіптік оқыту мазмұнын талдау және әзірлеу нәтижелері топтастырылады және мазмұндық және функционалдық аяқталған құрылымдық элементтер – оқытудың бір немесе бірнеше мақсаттарын іске асыратын блоктар мен модульдер түрінде ресімделеді. Жалпы түрдегі кәсіптік білім беру мазмұны жалпы білім беру және кәсіптік дайындықты қамтиды [8]. Жалпы білім беру дайындығы әлеуметтік-гуманитарлық және жаратылыстану-ғылыми блоктармен ұсынылған. Әлеуметтік-гуманитарлық блок біртұтас дүниетанымды, әлеуметтік-саяси проблемаларды шешуге қызығушылықты қалыптастыруға бағытталған; маманның жалпы мәдени деңгейін де, оның азаматтық тәрбиесінің қажетті деңгейін де қамтамасыз етуге тиіс. Жаратылыстану-ғылыми блоктың мақсаты – болашақ маманға кәсіби қызмет саласында іргелі білім беру. Жалпы ғылыми пәндер арнайы пәндерге сүйенетін ғылымдардың білім негіздерін береді. Жаратылыстану-ғылыми дайындықты күшейту болашақ кәсіби қызметті қабылдаудың тұтастығын, жалпы кәсіптік білімге тән фактілер мен құбылыстардың заңдылықтарын, өзара байланысын түсінуді қамтамасыз етеді, пәнаралық білімді қалыптастыру қабілетін дамытады. Кәсіби дайындық блоктарының мазмұнын қарастырайық. Жалпы техникалық блок сала тобына (кіші салалар, өндірістер) тән салааралық мақсаттағы техника мен технологияның ғылыми негіздерін көрсететін оқу материалынан тұрады. Материал негізінен практикалық тапсырмаларды орындау бөлігінде кәсіп жататын нақты сала (кіші сала, өндіріс, қызмет түрі) бойынша профильденуі мүмкін. 30 Салалық блок өндіріс пен саланың жалпы техникалық, Жалпы технологиялық және экономикалық негіздерін, салада (өндірісте) қалыптасқан еңбек бөлу жүйесіндегі кәсіптің орнын, саланың басқа мамандықтарының жетекші еңбек функцияларымен қысқаша танысуды, Өндірістегі еңбекті қорғау туралы мәліметтерді, өндіріс экологиясын және басқаларды ашатын оқу материалынан тұрады. Жалпы кәсіптік блок сала (өндіріс) шеңберінде немесе салаара- лық деңгейде бөлінген ұқсас кәсіптер тобы үшін интеграциялық негіз болып табылатын теориялық және практикалық оқу материалын қамтиды. Бұл топқа кіретін кәсіптердің жалпы техникалық-техноло- гиялық немесе қызмет негіздері болуы мүмкін. Егер осы кәсіптер үшін салалық блок бөлінбесе (салааралық топтастыру жағдайында), онда салалық блоктарға тән, мысалы, экономикалық сипаттағы элементтер жалпы кәсіптік блоктарға қосылуы мүмкін. Кәсіби блок – бұл негізгі оқыту. Бұл блоктың көлеміне де, оның мәніне де қатысты. Кәсіби блок шеңберінде қажетті деңгейде кәсіби қызметтің тиісті түрлерін меңгеру негізінде жатқан оқу материалы беріледі. Арнайы блок кәсіпке жататын мамандықты игеру үшін қажетті теориялық және практикалық оқу материалынан тұрады. Арнайы блоктың бір түрі – жалпы арнайы блок. Жалпы арнайы блок, егер кәсіп кең техникалық-технологиялық алаңды қамтитын және еңбек мазмұны жағынан едәуір ерекшеленетін мамандықтардың тармақталған желісін қамтитын жағдайда бөлінеді. Бірақ мамандықтың бірнеше мамандықтары үшін жалпы оқу мазмұнын бөлуге болады, ол жалпы арнайы блок түрінде ресімделеді. Мұндай тәсіл үздіксіз кәсіптік білім берудің тұтас жүйесін құру тұрғысынан өте маңызды сабақтастық қағидатын қамтамасыз етуге мүмкіндік береді, өйткені қайта даярлау кезінде бұрын игерілген блоктарды ескеруге болады [6]. Келтірілген блоктардан басқа кәсіби білім беру мазмұнының кейбір басқа да жеткілікті әмбебап және функционалдық оқшауланған кіші жүйелерін қарастыру қажет. жүктеу/скачать 1 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|